文成公主进藏教案精

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1、30 文成公主进藏教学目标 1.认识7个生字，读准难读字词的字音。 2.有感情地的读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 教学重点： １.了解文成公主进藏的艰辛，复述文成公主进藏途中发生的故事。 ２.通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。 教学难点：了解文成公主进藏的艰辛, 感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。教学过程 一．导入 1.师朗诵 高高的珠穆朗玛峰，刻下你的姓名；雄伟的青藏高原上，生活着你的子子孙孙。你带去了谷物

2、和畜类，奠定了藏区丰产坚实的基础。你带去了工艺和医术，打开了西藏繁荣昌盛的大门。你带去了大唐的文明,给藏族百姓带来了和平与幸福。历史传播你的故事，雪山呼唤着你的名字。2.你知道这首诗说的是谁吗?（出示 文成公主） 3.文成公主是唐朝的一名公主，她既漂亮又聪明。可是这样一位身份尊贵的公主，甘愿放弃长安城舒适安逸的生活，千里迢迢来到了偏远落后的吐蕃。这节课，就让我们走进这个美丽的故事。 （出示课题：文成公主进藏）齐读课题。4.这个故事的作者是谁？（《藏族民间故事选集》。）5.师：这是一本书，作者是人。生：

3、上海文艺出版社。师：那是出版社。你知道？生：是文成公主。生：是老百姓。6.师：对啊，这是一个民间故事（板书：民间故事），民间故事是没有具体的作者的，所以你们在注释里也找不到的。如果一定要作者，那就是当时的老百姓，民间故事是口口相传的故事，是我讲给你听，你讲给他听。是爷爷讲给爸爸听，爸爸讲给儿子听，就这样越来越多的人的知道这个故事，传了一代又一代。7.师：这个民间故事还有一个特点，这是一个少数民族的民间故事。是哪个民族的故事呢？生：是藏族的故事。师：你们怎么知道？生：我是从《文成公主进藏》的“藏”字推测

4、的。8.师：真聪明，这个藏就是“西藏”的“藏”，是“藏族”的“藏”。二．初读课文，整体感知1.现在请同学们翻开课本，自己喜欢的方式朗读课文，将注音的字词读准。思考课文主要讲了什么？（生读课文）2.老师发现有几个容易读错的词：出示：沼泽 绢花 吐蕃3.谁先来挑战？（指两名读——齐读）1.（点红吐蕃）知道吐蕃是在哪里吗？多媒体出示关于吐蕃的小知识2.像这样的地名在课文里还有吗？请你把它们找出来。 3.每人说一个，最好从前往后说。（路纳、达尤龙真、乃巴山、拉萨）4.小结：这些地方，都是文成公主进藏时一路所经

5、过的地方。课文就是按照这样的顺序来写的。我们再读读这些词。看到这地图你想说什么？5.出示：青稞、豌豆、荞麦（这些都是当时文成公主带去的农作物种子。）齐读所有词语 6.看来字词都难不倒大家。下面，我们来说说课文主要讲了什么？这篇课文很长，老师建议大家可以把课文分成几个部分来讲。赶紧浏览一下课文，看看可以分成几部分。(三部分)有不同意见的吗？7.第一部分主要在讲谁干什么？（吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，聪明的使臣顺利通过了唐朝皇帝的考验，求亲成功。）如果学生说得很啰嗦，可

6、点拨：能说得再简洁些吗？(学生说完再小结)是的，第一部分在讲聪明的使臣替松赞干布求婚成功，对应课文第几到第几自然段。边小结边板书。出示：求婚   8.第二部分谁能讲吗？这是课文的重点部分，讲这一部分时，建议大家用上这些地名，能说得更有条理。（文成公主向西藏出发，一路经过了路纳、达尤龙真、乃巴山，历经了千辛万苦，最后到达拉萨，和松赞干布结成了夫妻。）随机点拨：想想这一路历经了什么？小结，是的，文成公主历经千辛万苦才来到西藏。出示：进藏   1.第三部分呢？（文成公主给藏族人民带去幸福美好的生活。）出示：

7、贡献 2.现在，谁能把三个部分连起来完整地说说。请一位同学来讲，其他同学仔细听。（吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，聪明的使臣顺利通过了唐朝皇帝的考验，求亲成功。文成公主向西藏出发，一路经过了路纳、达尤龙真、乃巴山，历经了千辛万苦，最后到达拉萨，和松赞干布结成了夫妻。她给藏族人民带去幸福美好的生活。）三、深入课文，学习进藏经过 1.进藏的路途漫长又艰辛，这一路上，文成公主遇到了哪些困难？她又如何克服的？请同学们用心读读5——13段，读完后，4位同学为一小组完成表格。课件出

8、示表格）遇到哪些困难怎样克服检查：（1）一条河挡住了去路——找了一段树干搭成一座桥。（2）遇到一片沼泽地——剪了一把羊毛撒在地上。（3）遇见一只乌鸦谎说松赞干布死了——修了一座石屋写血书纪念。（4）乃巴山挡住了去路——把乃巴山背到旁边。（板书：路纳 搭桥铺路  达尤龙真  修石屋写血书  马上动身继续赶  乃巴山  背山开路）2.小结：看，一路上，文成公主克服种种困难，她执着坚定地往前走，任何困难也挡不住文成公主的脚步。3.资料链接：这一路，全长3000