《繁星》《春水》导读

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1、《繁星·春水》七年级语文主备人：李明议课时间：2011年9月20日授课时间：第五周学习目标（1分钟）1.了解作者及创作背景。2.把握冰心诗集的核心内容。3.品读诗歌，感悟内涵。自学指导一（1分钟）1.看图片了解作者。2.结合资料谈《繁星》和《春水》的创作背景及语言特点。3.快速记忆红色字体的内容。学生自学，教师巡视（6分钟）冰心(1900—1999)原名谢婉莹,福建长乐人.现代著名女作家，儿童文学家，诗人。主要作品：诗集《繁星》《春水》短篇小说集《超人》散文集《寄小读者》《归来之后》《樱花赞》《小橘灯》等.《繁星》《春水》的内容

2、是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”.后来她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发,觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集。《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长（风格特点）。在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮，很多模仿之作蜂拥而出，这样的一种创作的方式被称为“春水体”或“冰心体”.《繁星·春水》是姊妹篇，《繁星》由164首小诗组成，《春水》由182首小诗组成

3、。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然。自学检测一（3分钟）1.冰心原名现代著名，，。2.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人的《》的影响下写成的。3.冰心诗歌的创作的方式被称为“体”或“体”，语言特点。4.《繁星》由小诗组成，《春水》由小诗组成。1.谢婉莹，著名女作家，儿童文学家，诗人。2.泰戈尔《飞鸟集》3“春水体”或“冰心体”.语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。4.《繁星》由1

4、64首小诗组成，《春水》由182首小诗组成。自学指导二（1分钟）1.快速浏览课本第179-181页，概括冰心诗歌的核心内容。2.有感情的朗读课本中的诗歌，谈谈你对诗歌内容独到的见解。学生自学，教师巡视（4分钟）自学检测二（2分钟）冰心诗集以“爱的哲学”为核心，内容可以划分为以下三类。《繁星》《春水》的主题大致包括三个方面的内容：一是对。二是对的崇拜和赞扬；三是对。1.母爱与童真的歌颂。2.大自然3.人生的思考和感悟。学生朗读讨论，教师点拨！（12分钟）母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。万

5、千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。”墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。以“我认为诗中写得好，因为.”说出自己的感受。在一节课这么短的时间里，我们只是试着走进《繁星·春水》，试着携手走进名著，了解一些阅读名著的基本方法。我们再一起来回顾一下这节课使用的小方法，送大家一则小口诀，齐读。看题目，引联想识作者，知性情读材料，初了解细品读，收获多看点评，拓视野多积累，做卡片当堂训练（1

6、5分钟）一.诗歌赏析。母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。（1）诗人由的风雨联想到，由飞鸟归巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足。（2）在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？1.自然界的风雨心中的愁绪2.诗人热情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了对母亲由衷的感激之情。二.拓展延伸（A)言论的花，开得愈大，行为的果子，结得愈小。（B）空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。（C）墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共

7、同特点。（说出两点即可）2.上面几首小诗你最喜欢哪一首？请你说出喜欢的理由。3.仿照其中的任一首，写一首自己的诗歌。1.（1）形式短小（2）语言自然清新（3）富含哲理。