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《英语人教版八年级上册unit 8 Section A 1 (1a-2d)教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA1(1a-2d)武安市第五中学范龙泽一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt能掌握以下句型：①─Howdoyoumakeabananamilkshake?─First,peelthebananas…②─Howmanybananasdoweneed?─Weneedthreebananas.③─Howmu
2、chyogurtdoweneed?─Weneedonecupofyogurt.2)能了解以下语法：掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。3)学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。2.情感态度价值观目标：1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。二、教学重难点1.教学重点：1)用howmuch与howmany来对数量提问。2)动词词组；描述过程的顺序词。2.教学难点：能恰当地使用祈使句
3、表达食物的制作过程。三、教学过程I.Lead-in（导入）利用PPT上给出的图片，询问学生最喜欢的水果和饮料，问学生有没有喝过香蕉奶昔，引出本节课内容。设计意图：通过图片，使学生大概了解到本节课要学习的内容和水果和饮料有关，利用学生对香蕉奶昔的好奇，调动起他们的好奇心和积极性。II.Self-study（自主学习）学生自主学习1a,写出词语的意思，然后把词语填回到图片中，自己试着给图片排序。设计意图：是学生通过自学找出自己不会的地方，从而明确本课的重点，上课时可以更有目的，有重点的听课。Ⅲ.Interaction（交流释疑）学生一小组为单位相互讨论，然后听听力，根据听力订正自己的顺
4、序。让学生反复练习短语，然后找一名学生去前面操作，下面学生看着PPT图片，不断重复，指导台上学生去做。学习了制作香蕉奶昔，同学们想不想学习一下怎么制作沙拉？首先把材料按可数名词和不可数名词进行分类。通过听2a听力进行纠正。设计意图：学生在组内通过谈论、交流，把自己能解决的问题自己进行解决，同时可以以优带差，使后进生充分参与到课堂中来。Ⅳ.Explanation（展示精讲）教师讲解howmany和howmuch的用法。再次播放2a，学生进行巩固练习。学生和同桌结对子问答2c,进一步练习。设计意图：教师对本课学生无法自己解决的重点和难点进行讲解，使其突破。Ⅴ.Exercise（检测提升
5、）学生对本课所学知识进行检测提升设计意图：对本课重难点进行巩固提升。Ⅵ.Summary（生成创新）学生自己总结今天所学。设计意图：把上课所学知识真正内化为学生自己的东西。Ⅶ.Homework（家庭作业）做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。可以用下列表示过程的词汇来让你描述更加清晰明了。first,next,then,…finally…设计意图：进一步对本课所学重点句型和表示过程的词汇进行复习和巩固。板书设计：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA1(1a-2c)Words:shake,milkshake,blender,turnon,
6、peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,saltSentencestructure:①─Howdoyoumakeabananamilkshake?─First,peelthebananas…②─Howmanybananasdoweneed?─Weneedthreebananas.③─Howmuchyogurtdoweneed?─Weneedonecupofyogurt.
