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《英语人教版八年级上册Unit8 How do you make a banana》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB（2a-----2e）一，教学内容分析：本课是《义务教育课程标准实验教科书英语》（人民教育出版社）八年级上册第八单元Howdoyoumakeabananamilkshake?第四课时。本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时在前面所学三个课时的基础上继续学习描述美国感恩节的主食火鸡的制作过程以及大概了解感恩节的来历。本节课主要培养学生的综合阅读理解能力。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。二，教学目标：1.语言知识目标：1)进一步巩固前面所学的
2、知识，学习如何制作火鸡宴，学会用first,next,then,finally有序的讲述制作过程和步骤。2)再次巩固祈使句的运用，学会正确使用mixtogether,fillwith,putin,placeon,coverwith,cutinto,等动词短语。3)能够综合运用所学的知识来学习写作自己所熟悉的食物的制作过程以及所需的原料。2．语言技能目标：1）通过运用FastReading,CarefulReading等阅读技巧来培养学生提取信息的能力和解决问题的能力，从而培养学生的综合阅读理解能力。2）掌握如何正确的描述事物的制作过程，并复述出来，有序的处理事情。3
3、.文化意识目标：1.了解中西饮食文化的基本差异2.了解美国的感恩节来由以及主食3.了解中国传统节日的饮食习惯以及地方风味小吃。4：情感目标：通过食物制作过程的学习，培养实践操作能力和动手能力。让学生认识到劳动成果的来之不易，使学生懂得不能浪费食物，珍惜他人的劳动成果。三、教学重，难点1)进一步巩固前面所学的知识，学习如何制作火鸡宴，学会用first,next,then,finally有序的讲述制作过程和步骤。2)再次巩固祈使句的运用，学会正确使用mixtogether,fillwith,putin,placeon,coverwith,cutinto,等动词短语。3)
4、通过运用FastReading,CarefulReading等阅读技巧来培养学生提取信息的能力和解决问题的能力，从而培养学生的综合阅读理解能力。4)了解中西饮食文化的差异和美国感恩节的来由。四：教法1，发倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,2.教学手段：运用多媒体辅助教学，图片、文字、制成课件，创设情境五、学法1、学习方法的指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行说读写的训练。2、学习积极性的调动通过运用图片，视频和音乐让学生感受到感恩节的气氛，把课堂变成有声有色的舞台，让学生乐学、会学到创学。六、教学
5、过程：Step1.Leading--in1:展示四张中国传统食物和节日的图片（dumplings，zongzi,tuangyuan,mooncakes）并提问：----Whatarethese?----Doyoulikethem?----Whendoweusuallyeatthem?通过展现traditionalfoodandfestivalsinChina.从而引出话题:美国的感恩节和主要的事物火鸡（turkey）设计意图：采用兴趣型教学策略，多媒体呈现中国的传统食物和节日,激发学生探索的动机和愿望。既完成了课本2a的学习任务，又培养学生自我学习的能力也培养了学生
6、的发散思维能力。以本国传统节日引出外国传统节日的新课内容作铺垫。强化本课重点。Step2、FastReading通过提示学生注意标题和制作火鸡的图片，以及快速阅读文章每段的第一句话，从而找出中心句子。设计意图：培养学生的阅读速度以及提取有效信息的能力，从而引导他们如何去归纳总结。Step3、Listentothetapeandchoosetherightanswers让学生听录音，然后选出以下题目的正确答案1,---Thanksgivingisalwayson__________A:thefourthWednesdayinNovemberBthefourthThur
7、sdayinNovember2:----Thanksgivingisatimeto__________________A:givethanksforfoodintheautumnB:givethanksforfoodinthewinter3:----Themaindishofthismealisalmostalways________A:pigB:duckC:turkey设计意图：通过播放录音，可以引导学生通读全文了解大概意思以及纠正学生的发音，此外可以培养学生提取有效信息的能力。Step4、CarefulReading让学生认真仔细阅读全文，理解文章，然后完成
