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1、第16卷第6期教师教育研究Vol.16,No.62004年11月TeacherEducationResearchNov.,2004【教师专业化】①教师的职业特点与教师专业化顾明远(北京师范大学教育学院,北京100875)[摘要]本文根据教师职业的特点,从教师是什么样的职业、为什么教师要专业化、教师专业性有哪些内容、21世纪对教师有什么要求等几个方面提出见解,对我国的教师教育专业化问题讨论具有积极的指导意义。[关键词]教师;职业特点;专业化[中图分类号]G650[文献标识码]A[文章编号]1672-5905(2004)06-0003-04TheCharacte
2、risticsofTeacher'sOccupationandTeacher'sProfessionalizationGUMing-yuan(SchoolofEducation,BeijingNormalUniversity,Beijing,100875,China)Abstract:Basedonthecharacteristicsofteacher'soccupation,thispaperstudiesthefollowingissues:Whatisteacher'soc-cupation?Whydowecallforteacher'sprofess
3、ionalization?Whataretheprofessionalcontentsforteachers?Andwhataretherequirementsfortheteachersinthe21stcentury?ThispapergivessomesuggestionsandwhichwillbehelpfulforthestudyonteachereducationinChina.KeyWords:teacher;characteristicsofoccupation;professionalization教师专业化的问题是中国近些年来在教育界是
4、人的成长,是体力和脑力的发展,是知识的获谈论得最多的话题。但教育界对为什么教师要专取,智慧的增长,品德的养成。这个过程每个人是业化,怎样才能专业化,还有许多不同的看法。我不一样的。教师要把每一个学生培养成才,如果认为先要从教师的职业特点说起。不研究学生成长的规律,不懂得教育的规律,不掌握正确的教育方法,是很难做到的。一、教师是什么样的职业?(2)从职业的内容和任务来讲,教师的工作研究教师是什么样的职业,需要从教师的职不仅要教书,而且要育人。唐朝教育家韩愈说,教业对象、职业内容和职业手段与其他职业有什么师要“传道、授业、解惑”。今天来说,就是要使学不同而来说明
5、它所具有的特点。生身心健康的发展,把他们培养成有理想,有道(1)从职业的对象来说,教师职业的对象是德,有文化,有纪律的人。教育的内容很丰富,任活生生的人,不是无生命的物质,是正在成长中的务很复杂。不是只有知识就能教好学生,教师不儿童青少年。他们具有主观能动性,而且千差万能只是一名教书匠。教师需要有专业知识,而且别,人人不同。社会职业中没有任何职业的对象要有把知识传授给学生,养成学生崇高的思想品能象教师职业的这种对象有如此的复杂性。医生德的专业能力。的对象也是人,但是它是人的疾病。而人与人之(3)教师的工作方式也与其他社会职业不间的生理解剖是没有什么差别的。教
6、师职业对象同。他不是象其他职业那样要使用什么工具,而[收稿日期]2004-10-15[作者简介]顾明远,中国教育学会会长,北京师范大学教授,博士研究生导师。①本文为作者于2004年9月26日在“中日教师教育大会”上的发言———编者注—3—2004年教师教育研究第6期是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生遇到的一些问题,就是与教师缺乏教育专业知识共同活动中去影响学生。教师对学生来说是知识和技能有关。现代教育不仅仅是传授知识,而且的传播者,智慧的启迪者,情操的陶冶者。正是教还要发展学生的能力,指导学生自我学习,学会探师职业的这些特点,就要求教师做到“学为人
7、师,究。教师如果没有正确的教育理念,不掌握先进行为世范”。教师的一言一行对学生来说都具有的教育方法,就不可能培养学生的创造精神和实示范性。教师要时时注意自己的行为能不能成为践能力。学生的表率,能不能对学生起到积极的影响。(2)科学技术发展得越来越迅速,教师既要因此,教师的职业具有以下一些特点:有较高的学科专业知识,又要有宽广渊博的综合首先,具有复杂脑力劳动的特点。教师的劳知识,与一个专业科学家不同。现代科学技术发动是很复杂的,需要运用教师的知识和智慧。教展越来越分化,也越来越综合。作为一个科学家育既是一门科学,又是一门艺术,需要专门的训练需要在某一个领域钻研
8、得很深,解决科学技术中才能掌握它。的难题,创造新的知
