英语人教版八年级上册Micky Mouse教学设计

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1、教学内容：Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2a-2e章玉娥单元教材总析本单元以娱乐活动（entertainment）这一话题展开一系列的教学活动，其语言功能为1、谈论对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好（talkaboutpreferences）;2、制定计划（makeplans）.SectionA部分通过图文将学生带入“谈论电视节目”的语境中，并呈现了不同电视节目类型的表达方式，以及句型A:Whatdoyouthinkof….?B:Idon’tmindthem./Ican’tstandt

2、hem./Ilovewatchingthem.用来表达对各类电视节目的偏好。本部分还呈现了谈论计划和安排的句型，如：Doyouwanttowatchthenews?B:Yes,Ido./NoIdon’t.A:WhatdoyouplantowatchonTVtonight?B:IplantowatchDaysofOurPast.主要学习不定式作宾语的用法，本部分出现的几个不定式有：wanttodo,plantodo,expecttodo,hopetodo等。SectionA部分的话题主要围绕电视节目（TVshows）展开，SectionB

3、在此基础上拓展了电影（movies）这个话题。本部分的重点是学习和运用恰当的形容词进一步表述喜欢或不喜欢某种电视节目和电影的原因。本部分的难点是阅读和写作。阅读文章中涉及一些美国文化，还涉及一些长句以及语义的深层表达，需要学生具备一定的文化知识，并在文章上下文中体会语言表达的真实含义。本单元写作内容为影评，学生在使用本单元目标语言的基础上，还需要一些语言储备。在介绍电影情节、学员等信息时，都需要给予更多的语言帮助。考情分析：本单元通过“电视节目”这一话题，要求学生重点学会询问他人对某事或某物的看法，并能够正确表述自己的观点。这是口语交际

4、的重点内容，在历年的中考考题中也不断出现，涉及的题型有听力、单项选择题和书面表达，应予以重视。2a-2e内容分析本单元的话题为电视节目与电影，而此部分的前三个课时分别为两节听说课和一节语法训练课，旨在用不同的语言谈论对不同类型的电视节目和电影的喜好及原因。本部分在谈论的基础上拓展了一个完整的阅读板块，同样以一种广受学生喜爱的典型的电影类型---卡通片为话题展开阅读，旨在让学生通过阅读了解美国的文化之一---卡通及卡通形象MickeyMouse，同时通过阅读培养学生对英语文本的理解能力及提高学生的英语阅读能力。本部分采用读前、读中、读后的

5、设计思路。2a的读前活动通过问题的方式激活学生的背景知识，2b要求学生把握文章的时间线索，通过快速阅读培养寻读的策略，2c要求学生细读文章，将文章的重要信息整理在表格中，培养学生对文章细节的查找能力等,2d为一些开放性问题，目的是激活学生的背景知识及思维能力，在本课基础上发表自己的观点，提高学生的口头表达能力，2e选取了文中几个重点短语，让学生自己造句，这是对学生已学知识的重现与巩固，提高学生对重要语言的运用能力。学情分析学生在七年级下册的学习中已经接触了篇幅较短的阅读文章，有了一定的文本解读能力。在此基础上，八年级的教学内容将让学生进

6、一步练习不同的阅读策略，并在阅读的过程中提高文化意识、获得情感体验。2b阅读板块的材料是关于MickeyMouse的介绍。学生通过阅读，了解米老鼠创作的时代背景，明白当时像MickeyMouse这样的小人物，为实现美国梦，勇于面对现实，永不服输的勇气和实践精神。教学目标：知识技能目标:1.能根据阅读目的获取所需信息。2.能就本课的话题叙述自己喜爱的卡通角色及喜欢的原因,从而提高学生口头表达能力。情感态度目标:培养学生的文化意识，通过MickeyMouse让学生了解卡通片在美国历史中的地位。培养学生不畏艰难，勇于挑战的Mickey精神。教

7、学重点：1.通过阅读任务的设置，让学生理解文章内容，提高学生的阅读能力。2.长句难句的理解:ThemanbehindMickeywasWaltDisney.OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommonman,buthealwaystriedtofaceanydanger.Inhisearlyfilms,Mickeywasunluckyandhadmanyproblemssuchaslosinghishouseorgirlfriend,Minnie.教学难点：训练学生的阅读技能。(Predic

8、ting,skimming,scanning，carefulreading)教学思路及方法：通过读前（pre-reading）、读中（while-reading）、读后（postreading）设计预测、设