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1、八上Unit7Willpeoplehaverobots?Period4SectionB2a-2e第二师36团中学曹燕燕2016.11一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词human,servant,dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,falldown,lookfor,possible,impossible2)能掌握以下句型：①Therearealreadyrobotsworkingin
2、factories.②ButmanyscientistsdisagreewithMr.White.③.…andtheydosimplejobsoverandoveragain.3)能综合运用will表达一般将来时态。2.情感态度价值观目标：引导学生崇尚科学，相信未来，探索和创造美好未来。使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2.教学难点1)阅读2b部分的短文并完成相关要求。2)能掌握一定的阅读方法。三、教学过程Ⅰ.W
3、arming-up（热身活动）Doyoulikerobots?Whatdotheylooklike?Whatdoyouwantittodoforyou?Ⅱ.Lead-in（新课导入）1.Presentsomepicturesofrobotsonthebigscreen.2.Talkabouttherobots.(设计意图：就机器人外形和功能进行简单的讨论，然后引入课文的整体阅读，激发学生的阅读兴趣。）Ⅲ.Fastreading（初听快读）Listenandmatcheachparagraphwiththequestionitdiscusse
4、s.（设计意图：放课文录音有两个目的，一是让学生感受地道的英语语音，二是听音阅读课文，让学生搭配段落大意，总体了解文章框架。）Ⅳ.Carefulreading（精读）1.Readparagraph1.Answerthequestions.1）.Whatdotherobotslooklikeinthemovies?2）.Whatcantherobotsdoforpeople?2.Readparagraph2.Completethesentencesaboutwhatrobotscandonow.1）.Therearealreadyrobots
5、_____infactories.2）.Robotscanbuild____infactories.3）.Theycando_______jobsmanytimesandneverget______.3.Readparagraph3.MarkTrueorFalse.1).Japanesecompanieshavealreadymaderobotssinganddance.(F)2).Somescientiststhinkthattherewillberobotslikehumans,butMr.Whitedisagree.(T)3).T:W
6、hichsidedoyouagreewith?（设计意图：引导学生理解篇章结构并进行分析和评价，教师对学生的发言作出正面引导。如要相信科学，一切皆有可能等。此环节落实了情感态度价值观目标。)4.Readparagraph4anddecidetrueorfalse.1).Somescientistsbelievethattherewillbemorerobotsinashorttime.(F)2).Robotswillhavedifferentshapesinthefuture.(T)3).Humanrobotscanhelplookforp
7、eopleunderthebuildings.(F)Ⅴ.Afterreading（读后活动）Retellthearticle复述课文1.AskSstoretellthearticleaccordingtotheblackboarddesign.2.Do2cand2d,checktheanswers.（设计意图：板书设计中的关键词对学生复述课文很有帮助.2d的任务是从文中寻找合适的单词，补全这段缩写，从而加强对文本的理解。)Ⅵ.Self-exploration(自主探究时间)T:Nowlet’sdiscusssomethingwhichyou
8、can’tunderstand.Thenfindoutthekeypointsingroupsoffour.（设计意图：通过课文讲解、知识点解析以及当堂检测，学生已经基本完成了本
