弟子规—谨教案

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1、海南区三完小导学案设计课题　弟子规科目　国学主备人田媛媛　年级一　学习内容　　弟子规——谨第一段；一课时。教学目标1.背诵所学内容。2.理解所学内容的含义，并能将学习内容运用于生活实践。3.通过学习，促进学生良好行为习惯和卫生习惯的养成。重难点1.理解所学内容的含义，并能将学习内容运用于生活实践。2.在理解基础上背诵所学内容，促进学生良好行为习惯和卫生习惯的养成。知识链接　教具与学具多媒体课件学习过程　学案导案个备调整导入1.复习、背诵学过的内容。2.今天我们来学习弟子规下一部分内容——谨。（板书课题）谁知道谨是什么意思？（谨慎

2、、小心）这一部分的内容就是告诉我们在日常生活中做什么事都要小心谨慎，不要毛毛躁躁。一起来看一看今天要学习的内容。复习导入。引出新知。合作探究、交流解惑一、初读内容，整体感知（出示）加拼音内容：朝起早夜眠迟老易至惜此时。晨必盥兼漱口便溺回辄净手。1.多种形式读：自由读、指名读、师领读、自由读。2.纠字音。请同学领读：领读最好的同学评选为本节课的“朗读小明星”。1.男女生合作读。4.齐读。二、结合图片，理解内容1.（出示）图片，请学生说一说图中的小男孩在干什么？（出示）内容：朝起早夜眠迟老易至惜此时。讲解含义：早晨早点起床，晚上睡得

3、晚一些。人得生过的很快，转眼少年就成老翁，所以要珍惜现在的时间。（强调夜眠迟：稍微睡的晚一些）齐读内容。2.（出示）图片，请学生说一说图中的小男孩在干什么？（出示）内容：晨必盥兼漱口便溺回辄净手。讲解含义：早晨起床后必须洗脸漱口，大小便之后，一定要把手洗干净。3.（出示）本节课内容，齐读内容。评选小明星，调动学生的学习积极性和表现欲，促进学生学习。理解内容的含义。能学以致用，将所学内容运用于生活。达标检测1.“你是这样吗？”图片辨析，说一说理由。①（出示）第一段总结图片及内容，尝试背诵、指名背诵、集体背诵。②（出示）第二段总结图

4、片及内容，尝试背诵、指名背诵、集体背诵。2.（出示）本节课内容，去掉拼音，齐读、尝试背诵、同桌互背、指名背诵、集体背诵。3.故事分享：一分钟。①你认为元元的做法对吗？为什么？②你想对元元说什么？熟读成诵，并能通过直观的图像联系所学内容，并用学习的知识谈自己的看法，加深对知识的理解和记忆。课堂总结这节课你有什么收获或者你明白了什么道理？通过学习谈收获，引导学生要珍惜时间，养成良好的个人卫生习惯。板书设计jǐn谨谨慎、小心课后反思1.教师的课堂状态直接关系到学生的课堂表现，所以教师必须把状态调整到最佳，切忌带情绪上课。2.学生拖音诵

5、读现象比较有严重，可以采取拍手诵读，让学生根据节拍诵读。3.对“便溺回”处理的不够好，这部分内容的解释呈现口语化、常态化，所以学生觉得特别好笑，课堂纪律较差。可以用“方便”来代替“大小便、去厕所”。4.时间安排不合理，因为前面第二部分内容的解释之后强调纪律，背诵时间偏长，导致动画部分没有时间观看。5.教师长时间呆在一个地方，没有照顾到全体同学，忽略了靠近门一侧的学生，以至于这一部分学生一度讨论过于投入，不能及时的根据老师的要求完成任务。6.总结太过简短，应该用1-2分钟时间进行总结，深化主题，加强学生的理解。7.教育对象为一年级

6、学生，他们的认知结构和理解能力还不是特别完善，因此，教学过程中多使用直观的图像、动画，更有助于学生把握学习内容，快速理解所学内容，并能在理解的基础上进行记忆。8、学生在观察图片的过程中回忆学习内容，并大概说出图片的意思及所指示的内容，让学生更快的理解学习的知识，并且在理解的基础上进行记忆。9、让学生领读并评选领读最棒的“朗读小明星”，能很好的调动学生学习的积极性，督促学生不仅注重把内容读通顺，而且要读的流利、抑扬顿挫。