英语人教版七年级上册Where’s my schoolbag

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1、课题：UNIT4Where’smyschoolbag?SectionB(2a-2c)_课型:__new课时:5主备人：张丽洁审核人：________授课时间:______年__月__日教材分析本部分围绕学生日常生活用品，通过图片、录音引导学生描述物品的位置，并通过寻找物品的活动，使学生不断接触并正确使用句型：where’swhere’re?It’sThey’reoninunder---和方位on、in、under引出重点词汇和核心句型。使学生认识where引导的特殊疑问句和表地点的介词短语，初步了解特殊疑问句和介词短语的结构，让学生能够运用所学的语言进行口头练习物品的位置。学情

2、分析七年级学生对英语的学习有着比较浓厚的兴趣，表现欲望强烈，敢于大胆开口，充分利用教学图片和多媒体课件来开展课堂pairwork,groupwork的口语交际活动，在结对活动、小组合作创新学习的过程中进一步促进学生之间相互了解，是学生在轻松的学习氛围中熟悉新伙伴、增进友谊、展示才艺与个性。是学生将书本知识运用到实际生活中，有礼貌的进行交际，用中学，学中用。培养学生整齐地摆放自己的物品的生活习惯。设计理念本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词on,in,under,behind等的用

3、法；学习并掌握where句型的运用，是学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。教学目标1.能正确使用下列单词:tidy,but,our,everywhere,always.2.能使用正确的句子描述物体所在的位置。3.读懂2b的短文，能回答文中提出的问题，并能完成2c的表格。学习重点1.新单词tidybutoureverywherealways.2.课本2b中短语的阅读理解。3．阅读理解的技巧。学习难点1.新单词tidybutoureverywherealways.2.课本2b中短语的阅读理解。3．阅读理解的技巧。教学准备图片、PPT、导学卡教学过程三个阶段学习内容教师行为期望学生行为

4、我的做法自主学习阶段Step1:GreetingStep2:Revision1.汉译英。收音机录音机磁带时钟飞机模型帽子桌子床书架椅子书钥匙2.复习本单元所学句型Isitinonunderthedesk?Yes,itisNo,it,isn’t.Step3:PresentationTrytowritedownthewordsyouknowforthethingsinthepictureShareyourwordswithyourpartners.教师指导写出并大声读出来积累词汇写出来合作交流阶段Step4:ReadingReadthepassagein2bquickly.Answe

5、rthefollowingquestions:IsKatietidy?IsGinatidy?Checktheanswers.教师指导会提出问题巩固达标阶段Step5:GroupworkⅠ、完美呈现根据首字母和上下文提示快速补全短文。I’mKate,andmys_______isGina.I’mt____,b_____Ginaisnot.Inourroom,mybooksandtapesareintheb___________.Mykeysareinmys__________.Ihaveac________.It’sonthed________.Gina’sbooksaree______

6、______--onherbed,onthesofaandunderthechair.Thewhitemodelp________ishers.It’sunderthedesk.“Wherearemykeys?Where’smyruler?Where’smyschoolbag?”Ginaa______asks.教师指导独立完成板书设计UNIT4Where’smyschoolbag?SectionB(2a-2c)课后反思