英语人教版七年级上册Unit9单元教材分析

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1、Unit9Myfavoritesubjectisscience.单元教材分析：本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：谈论自己所喜欢的学科，学习what引导的特殊疑问句和学科的表达；任务二是：一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习why等特殊疑问句；任务三是：写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期和时间段的表达方式。本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表达品质的形容词阐述理由；学习what、why、who引导的特殊疑问句。SectionA重在通过使用what和why、who引导的特殊疑问句，对

2、彼此所喜欢的学科进行询问和谈论，以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生比较容易接受why引导的疑问句结构和用法。SectionB的主要内容是：学习表示星期的名词；复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的事物并给出理由”的语言结构；学会合理地安排自己的作息时间。词汇：SectionA：favoritesubjectP.E.sciencemusicmathChinesegeographyhistorywhyMondayFridaySaturdaybecauseSectionB：TuesdayWednesdayThursdaySunday

3、usefulfromfinishfreecoollessonhour语法：what，why，who引导的特殊疑问句；表示品质的形容词的用法功能用语与话题：1、What’syour/his/herfavoritesubject?My/His/HerfavoritesubjectisEnglish.2、Whydoyoulikemath?Becauseit’sinteresting.3、Whoisyourscienceteacher?4、Whendoyouhavemath?IhavemathonMonday，WednesdayandFriday.重难点突破：（一）重点：教学目标规定的词汇和

4、句型，能脱口说出各种学科的英文名称，能熟练应用所学句型询问和谈论别人或自己喜好的人和物并给出理由。突破方法：1、通过对话，反复练习；2、通过练习，反复对比。（二）难点：What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。突破方法：1、系统归纳What，Who和Why引导的特殊疑问句的用法。2、利用对话一问一答反复操练3、适当做一些对划线部分提问的练习题。单元教学设想：思路一：本单元立足于任务型教学，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课：1、导入freetalk来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当中。2、把各个学科的照片、学生们喜爱的图

5、片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。3、使用Pairwork的形式讨论学生的课程表使目标语言具有很强的实用性。4、听力部分的Report有利于学生提高英语口语能力，是一种很好的练习方式。5、自制课表的任务能够激发学生们参与教学的积极性，使他们成为学习的主动者。思路二：本单元在进行教学时将在课堂活动中把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。思路三：创建开放式、探究式的课堂，有意识地渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面，回答问题；让学生表演对话，可以根据情景需要，合理地加上部

6、分内容，使同样的一篇文章，呈现出异彩纷呈的表演效果，实现交际策略。