英语人教版八年级上册Unit9教材分析.doc

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1、Unit9单元教材分析本单元主题是邀请和回复邀请。通过本单元的学习，学生能够对情态动词can作为“邀请”意义的用法熟练掌握，并学会接受和拒绝邀请并解释原因；能够合理规划自己的日程，并通过既定日程对他人邀请礼貌回复。学会邀请他人，说服他人赴约的同时要学会理解他人。SectionA:该部分一共有三个模块，第一模块初步导入目标句型，以基本对话和基本短语为重点，共三个小模块：Match(la)、Listening(1b)、Practice(1c);第二模块以听说训练为主，进一步对邀请句型加以训练，训练学生的逻辑思维能力和语言运用能力

2、。包括：Circle(2a)、Listening(2b)、Practice(2c)、Role-play(2d);第三模块以习题、造句、调查为重点，在加强学生对考试题型理解的同时，训练了本课邀请的目标句型，包括：Complete(3a)、Complete(3b)、Survey(3c)。SectionB:该部分一共有三个模块，第一模块以规划日程表、新单词认知、情景交际和听力训练为主，本模块听说训练并重，寓教于乐为主，让学生快速熟练本课重点句型，扩大短语词汇量。包括：Schedule(la)、Fillintheblanks(1b)

3、、Dialogue(1c)、Listening(1d)、Listening(1e)、Practice(If);第二模块以组织规划一次party，而衍生的三封信为主题，从三个不同的角度教会学生怎样邀请、怎样接受邀请和怎样拒绝邀请并解释原因。以更为正式的方式对本课句型进行了阐释，使英语语言更加书面化，正式而规范。包括:List(2a)、Reading(2b)、Questions(2c)、Fillintheblanks(2d)、Practice(2e)；第三模块以另一篇以邀请为主题的文章的阅读和理解为重点，配以写作和会话练习，进一

4、步强化训练本课句型，提高学生的英语综合应用能力。包括：Reading(3a)、Writing(3b)、Practice(4)。SelfCheck:该部分有两个模块：第一模块为填空题，训练学生的语言逻辑能力，检测对本课句型的熟练程度。第二模块以回答问题的形式，再次强化了拒绝邀请的形式和解释的重要性。单元教材设想思路一：本单元单词量相对较多，而且短语较多，又有些杂，不容易分类，因此教师可以采用分段记忆法，将单词切分成一个一个的小段，一段一段记忆，并结合单词背诵竞赛的方式，用小鼓励和小惩罚让学生有适当的紧张感和满足感，从而提高学生

5、的积极性和课堂参与度。由于本课无论是动词还是短语用法都较为明朗，需要理解的部分不多，主要是记忆，这就要求教师加强检查力度，毕竟单词和短语是英语语言的基础，只有基础打好了，下一步语法教学才能够得以顺利进行。在单词学习的过程中，对于学生不能自行解决的问题，教师应及时指导，并给出针对性练习。同时对个别单词的发音给予提醒。思路二：本单元的语法教学语法结构很简单，教师可以采用开门见山法及化繁为简法，一两句话即可概括本课语法点，随后就是进行大量的练习。重复而繁重的练习可能会让学生产生厌倦感，从而降低学习效率，这就要求教师运用多元化的教学

6、方法，可以真正地组织一次party，在确定时间方面，可以让学生重复利用本课语法内容进行询问和回答，达成统一意见后，要求每个人写一篇正式邀请函，选出最好的一篇加以奖励，而那些在班级party期间有事情不能来的同学，则要求他们写一篇拒绝函。同样评出最好的一篇加以奖励。这样就可以将语法内容运用到实际中，提高学生的兴趣，同时强化训练了学生的能力。思路三：对于口语练习，除了思路中的组织party外，还可以与本册书的其他单元一样采用模拟英语小品或小调查的形式，采取哪种形式取决于教学时间和进度的安排。教材课时分配：period1(Sect

7、ionA：1a—GrammarFocus)Period2(SectionA：3a—SectionB：2a)Period3(SectionB：2b—2e)period4(SectionB：3a—SelfCheck)