英语人教版七年级上册Unit 7 Section B(2a-2c)

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1、课题：《Howmucharethesesocks?》教学设计科目：英语教学对象：七（2）班课时：1课时课型：读写课设计者：许福谊单位：河源市东源县实验中学一、教学内容分析该部分内容是一篇贴近学生生活的服装店广告，学生在平时生活中可以接触到比较多此类场景，因此学生在理解时难度会比较小。二、教学目标1.掌握新词：Mr.,clothes,store,buy,sale,sell,all,very,price等。2．能阅读广告，了解广告内容，能用英语进行简单的义卖活动。三、学习者特征分析本班的学生大多数基础较为薄弱，且比较依赖老师帮助来记单词。在学习音标的基础上，先布置学生根据单词表中的

2、音标对本课时的新单词先预习拼读。该阶段的学生，在课堂上对英语表现出来的兴趣还是比较强烈，且容易接受新知。四、教学策略选择与设计本课时采取产生式教学策略与替代式教学策略相结合。在课程的前半部分，教师先组织学生进行有效的复习衣物类的词语与价钱，为后面的阅读扫除词汇方面的障碍。在课时的后面，采取产生式教学，让学生通过习得有关购物的目标语言，组织一个有意义的义卖活动，让学生投入编造一个义卖的购物对话。通过自主学习、合作探究、分享展示、巩固测评等环节，反复操练目标语言与词汇，使学生愿说、敢说、会说并乐于说。五、教学重点及难点1．复习并运用数字10-30。2．听懂购物对话，并能运用语言进行

3、购物，讨论喜好。3．能够读懂广告，了解广告内容。六、教学过程、教师活动学生活动设计意图Step1:Checkstudents’preview&Leadin1．小组长检查学生的预习情况，然后教师检查学生的预习效果（朗读新单词）2.用一个商场大甩卖的录音，引起学生兴趣，进入本课时有关服装店甩卖的主题。1.组长检查学生预习，给2b分行数，并画出本课时新单词与词组。2.全帮齐声朗朗读新单词。（因为七年级要普及音标，所以课前已布置学生根据单词表的音标进行预习拼读）。1．抓好学生预习的常规，让学生长期养成预习的习惯。2．大甩卖的录音，可以吸引学生的对本课时的兴趣，让学生迅速了解本课时的主题

4、，快速融入课堂。Step2:Teachingprocedure1.Pre-reading:Revision通过大甩卖的录音，引出商场所卖的物品，从而复习有关衣物的词汇。商品的价钱，从而复习11以上的基数词。2.While-reading:读中1)Skimming略读（快读）复习完有关衣物和基础词之后，出示一个clothesstore的照片，告诉学生本课时2b也在介绍一间clothesstore的情况，让学生快速阅读，回答两个问题。2)Detail-reading:细读组织学生精读广告，并找出相关物品的价钱，写在书本图片相应的位置上，然后写在老师发下的价格标签上。挑选三个组的学生

5、把价钱标在实物上，并把实物分类成男装或者女装。组织学生大声跟老师读文章。Step3:Practice1)2C内容的处理。①组织学生完成书本2C内容。1．观看PPT中的图片，跟读并朗读有关衣物的词汇。2．观看PPT中出现的货币值，说出这些价格。快速略读2b,并完成导学案中的两个问题。细读文章，把相应衣物价钱写在书上，按照老师的邀请，到实物标签并给实物写出价格。全班大声跟老师读书。自己独立完成2C的内容。然后小组核对答案。复习有关衣物的词汇。复习有关基数词的词汇。为接下来的阅读做铺垫。让学生学会快速阅读，抓住文章主旨。学生精读文章，弄清文中介绍的每一种衣物的细节。锻炼学生的朗读，为

6、后面能正确地说出目标语言做铺垫。同时加深对文章的理解。充分体现学生自主学习。①组织学生小组内朗读2C。②小组竞赛，分角色朗读2C。2)Summary知识点小结3）Post-reading:读后情感升华①通过询问学生是否喜欢买衣服，是否有足够的衣服穿，引出一些偏远山区的儿童不够衣服保暖的话题，导出文章主人公发动学生参加“义卖”活动，激发他们对山区儿童献爱心的欲望。②把握课堂时间，适当邀请几个小组进行展示对话。小组边核对答案，边朗读2C。小组分角色竞赛。朗读小结的参考语言小组内创设现场卖场场景景，根据PPT中出现的一些参考语言，准备义卖活动中买卖的对话。“义卖”活动展示，并把所赚的

7、钱放进“捐款箱”。然后合租探究，发挥学生自主学习与合作的自主性。增强竞争意识，提高学生积极性，活跃课堂气氛。帮助学生总结，将知识系统化。创设情景，让学生有强烈的欲望加入到情境中，大胆使用所学的语言，并为达到“义卖”活动的目的而积极努力参与活动中。训练学生的语言能力的同时，能够培养学生关心贫困山区儿童的爱心。③总结本课时，学生所赚得的“钱”，前面小组积分，一分相当1dollar.最后加上小组“义卖”所捐献的钱，评出本课时“义卖”活动课中的“大慈善家”。④课堂巩固检测。待学生完成后，最后老师点评