英语人教版七年级上册starter unit1教学设计

《英语人教版七年级上册starter unit1教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计编写时间：2014年8月18日学期总课时课题Starter：(预备篇)Unit1Goodmorning!课型1教学目标知识技能1.识别和掌握八个人名。2.学会不同时段打招呼的用语。3．学习熟识朋友见面的问候语和应答。过程方法自主学习，合作探究情感态度价值观使学生从小养成礼貌待人的良好行为习惯；教学重点句型：Hello!/Hi/Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening/Howareyou?I’mfine,thanks.Howareyou?I’mOK.教学难点用英文名字来跟朋友打招呼问候。教学内容及教师活动

2、学生活动设计意图Step1.Warming-up1.TwearsanamecardwithanEnglishnameonit,thenpointstothenamecardandhaveanintroduction.2.Greetthewholeclassandhelpthemtosay,Hello,…Goodmorning,…Step2.Presentation.1aShowapictureofagirlandgivethenameunderthepicture,teachAlice.Inthesamewayteachtheothersevennames.Thenre

3、adthesenamesafterteacher.Lookat1aandwritedownthenamesinthepicuture.AliceStep3.1b.Listenandrepeat师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。图画和名字结合起来，加强学生的感性认识，有助于记忆。并为后面的游戏做好了铺垫。教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图Step4.Workon1cSspracticetheconversationsinpairs.TmovesaroundtheclassroomwhenSsarepra

4、cticing.Givethemsomehelpifneeded.AskSstopracticegreetingeachother.TheycanusetheirChinesenamesiftheywish.EncouragethemtousetheirEnglishnamesiftheycan.AskthemtopracticeusingallthedifferentgreetingstaughtinActivity1a.Step5.listeningpractice3a.T：Lookatthepicture1.Whatcanyousee?Helpstudentsto

5、answer:twochildren(HelenandDale),aclockWhattimeisit?Ss:It’sseveno’clock.Whenyoumeetsomeoneinthemorning,howdoyougreethimorherorthem.用同样的方法教学：Goodafternoon,Goodevening.注意区别：Goodnight！Thenlistentothetapeandnumberthepictures1-3andchecktheiranswers.Step6.3b.Practicetheconversationsin3awithyou

6、rpartner.Thenaskseveralgroupstopractice.TheycanusetheirChineseorEnglishnames.Step7.Listeningpractice3c.T:Lookatthispicture.Questions:1.Who’stheboy?2.Who’sthegirl?3.Whattimeisit?4.Howdotheygreetwhentheymeet?拓展：---Howdoyoudo?---Howdoyoudo?----Howareyou?----I’mfine/verywell/I’mOK/Notbad/Jus

7、tso-so…ThenletSsListenandrepeat.Step8.Practice3dMakeconversationsbyyourEnglishnameswithyourpartnerandthenasksomepairstoact.Step9.Homework:1.Makeanamecardliketheteacher’sbythemselvesandlearnhowtoreadtheir鼓励学生大胆开口，愿意说的良好习惯教学反思