小丑的眼泪教学设计

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1、20．《小丑的眼泪》第一课时教学目标1.学习本课的生字、新词。2.有感情地朗读课文。3.初步了解课文内容。教学重难点体会小丑为失明小姑娘表演后的激动之情教学准备课件教学过程一、导入新课观看小丑表演的视频课件。假如是一位盲人，试想一下，他能欣赏到小丑的精彩表演。今天，我们要学的课文，就死发生在小丑和盲人之间的感人故事。二、初读课文、学习生字1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，读懂课文，想一想课文写了一件什么事。2.把生词用“□”标记出来。3.把自己不理解的词语用“○”标记出来，联系上下文理解或查找工具书。4.检查生字认读情况。5.学习生字，排除生

2、字词。三、整体感知课文1.听课文朗读。2.划分文章段落，小丑表演了几次，每次结果有什么不同？第一部分（1－11）小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声，原来她是个盲孩子，于是小丑决定去她家单独为她表演。第二部分（12－30）在小姑娘的家中，经过小丑的不懈努力和耐心表演，小女孩终于笑了。3.概括文章的主要内容。（合并段意法）四、课堂小结20.小丑的眼泪第二课时教学目标：1．理解课文内容，摘抄自己喜欢的语段。2.通过朗读和感悟，走入小丑和小姑娘的心灵，懂得人与人之间不仅要互相关心和帮助，更要有爱心和耐心。教学重点：理解课文内容，抓住重点语段感受小丑的伟大。进行语言积累

3、。教学难点：学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来。教学过程：一、复习导入（3）1.上节课我们学习了第20课《小丑的眼泪》，现在就一起来复习一下这课的重点词语（ppt出示生词），请你们每个词语读两遍。蹀跌绊绊妙趣横生滑稽鞠躬呆滞不变气喘吁吁畏缩圣诞面面相觑烛光蹲下鳄鱼2.下面谁能来回顾一下课文主要写了一件什么事？（小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声，原来她是个盲孩子，于是小丑决定去她家单独为她表演。在小姑娘的家中，经过小丑的不懈努力和耐心表演，小女孩终于笑了。）（你的语言表达能力很强，概括的很完整/虽然概括的不是很完整，但能大胆的发言就是好样的，请一个同

4、学来帮你好吗？）这节课我们继续学习20《小丑的的眼泪》，请同学们跟老师一起写课题。【板书课题】二、再读课文，理解感悟（3）1.快速浏览课文，请你用一、两个词语来概括小丑的形象。（小丑是一个有爱心、有耐心、不畏缩、有礼貌、注意细节、伟大的人。)2.你是从文中哪些句子中感受到的，请自由读课文，小组讨论：找出描写小丑的句子，说说你从这些句子或中间的词语感受到了什么？（讨论4+说7=11）①年迈的小丑发现一个小姑娘没有笑。（有爱心，观察仔细）②于是，小丑走到小姑娘面前，有礼貌地问：“告诉我，你不喜欢我的表演吗？”（有爱心，有礼貌）③小丑不知道说什么好，他呆呆地站了

5、很久。小丑像要作出重大决定似的，鞠（jū）了一个躬（ɡōnɡ），说道：“小姑娘，方便的话，明天下午６点钟，我到你家里去。”★有爱心。（谁能来读一读，读出你的理解？你感觉到小丑的爱心了吗？谁再来试试，比他读得更有爱心，齐读）④他准时到达，起居室的座钟正在打点。（有爱心，守时，守信用）⑤“我们开始吧！”小丑说，“请摸摸我的脸、脖子、肩膀，还有手臂和腿，不要让手离开我。你要不停地摸着我，这样你才能知道我在干什么。”（有爱心、有耐心）⑥小丑开始表演，他把全套节目从头做起。（有爱心，有耐心）⑦虽然这是他毕生最困难的表演，但是小丑一点也不畏（wèi）缩。他又开始学鳄鱼

6、，然后学小猪。★有爱心，不怕困难（谁能来读读这句，学习他不怕困难的精神，男孩读，女孩读）⑧年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。★有爱心，有耐心(年迈的小丑一遍又一遍的扮演兔子，真有耐心哪，你读，你读，1234组读，5678组读)小结：（刚刚同学们跟我们分享的这些句子主要是通过对小丑的语言、动作及细节描写，让我们感受到了小丑的爱心、耐心，从这些细微处体现出了他的伟大。）他这样做是为了什么？（小丑这样做是为了打开小姑娘的心灵之门，让她开心，让她能感受到五彩缤纷的生活。）3、小丑做了这么多的努力，小女孩的情绪有什么样的变化，请小组讨论找出或自己概括描写小姑娘情

7、绪变化的词语。（讨论4+说2=6）没有笑——友好——激动——高兴得拍起手来——焦急等待——激动得结结巴巴——面容仍然呆滞不变——呼吸急促起来嘴巴也张开了——哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔——开始欢笑了——兴奋地喊——笑得气喘吁吁。小女孩是在怎样的情况下有这样的情绪变化的呢？（2）（因为小姑娘“看”懂了小丑的表演，因而她很快乐。）【板书：因快乐而笑】小姑娘笑得那么欢，为什么小丑却哭了？（2）（小丑的努力没有白费，他凭借自己的努力让一个盲孩子获得了同其他正常孩子一样的快乐，为此他十分感动、激动，也很高兴，所以哭了。）【板书：因感动而哭】4、分角色朗读，再次体验情

8、感（4）请学生分角色朗读小丑表演片段。（感谢伟大的小丑，同时也希望