小丑的眼泪学设计

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1、《小丑的眼泪》第二课时教学设计贺兰二小张淑贤教学目标：1、通过小丑的表演和小姑娘的情绪变化理解课文内容，抓住重点语段感受小丑的伟大。2、通过朗读和感悟，走入小丑和小姑娘的心灵，懂得人与人之间不仅要互相关心和帮助，更要有爱心和耐心。3、进行句型训练，学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出來的。教学准备：自制PPT课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、小丑是马戏团不可缺少的角色，他以滑稽的动作、诙谐幽默的语言博得观众的笑声，在笑声中成就了自己的事业。可是有一天，当小丑用妙趣横生的表演逗得观众们开怀

2、大笑时，有一个小姑娘却没有笑，这是怎么回事呢？今天让我们一起走进小丑和小姑娘之间发生的感人故事《小丑的眼泪》。2、板书课题：小丑的眼泪板书:小丑的眼泪3、读题，质疑。读了这个课题，你有什么疑问吗？今天就让我们带着问题走入故事，走进小丑和小姑娘的心灵，解决我们所有的疑惑，轻轻松松走出课堂，你们说好不好？二、快读课文，把握中心。1、那么现在请大家赶快拿岀课文，快速浏览课文，想一想文中的小丑一共表演了几次，在小姑娘的眼中，这是一个怎样的小丑？板书：小丑小姑娘2、指名回答问题板书：伟大过渡：为什么小姑娘说这位

3、小丑是世界上最美的小丑，也是最伟大的小丑呢？让我们来读读课文，体会体会吧！三、再读课文，感受伟大。1、默读文章第一部分，边读边找岀描写小丑第一次表演和小姑娘情绪变化的句段，读一读，写下体会。板书：第一次表演2、学生读文找句段。3、汇报第一次表演:灯片出示（1）这小丑根本不说话，他用不着说话就妙趣横生。他在孩子们面前表演着哑剧。他一会儿装小猪，一会儿装鳄（&）鱼，一会儿装跳舞的熊，滑稽极了。小丑的第一次表演怎样？（妙趣横牛、滑稽）板书：妙趣横牛、指导朗读本段，感受小丑精彩的表演。（指读评价，再指读，齐读

4、）这样妙趣横生的表演，小姑娘又有怎样的表情呢？板书：不笑（2）她的父亲在笑，母亲也在笑，几百个孩子在笑，只有她一人不笑。指读后问：小姑娘不笑是什么原因？小姑娘不笑仅仅是因为双目失明吗？让我们进行一个小小的体验活动，走进小姑娘的内心，体会她当吋的心情。体验活动：一人扮演小丑做滑稽的动作，两人蒙上眼睛，其余同学感受小丑带来的快乐。问两位蒙住眼睛的学生有什么感受？（孤独、自卑、茫然）通过体验再读这句话。（指两位蒙住眼睛的学牛读、齐读）（3）过渡：双目失明的小姑娘感受不到小丑带来的快乐，小丑又是怎样做的呢？请

5、同桌两人读一读小丑和小姑娘的对话。学生评价后，分男女读。抓住有礼貌友好激动高兴指导读出不同的语气。（4）同学们，从小丑的第一次表演言行中你能不能体会到小丑的伟大呢?),这就是他的伟补空练习：我认为小丑(大。4、过渡：小丑妙趣横生的表演并不能傅得盲姑娘的笑声，于是小丑准备为她单独表演，这一次小姑娘笑了吗？让我们一起来看看小丑的第二次表演吧。5、请同桌一起大声读文章的第二部分，讨论交流下列问题。(1)、小丑是怎样表演的？找出句段。、完成句子:当小丑模仿小熊跳舞时，小姑娘);当他装小猪时，小姑娘);当

6、他更有信心的表演吋，小姑娘);当他表演他的拿手好戏小兔),当他一遍又一遍装小兔时，小姑)O6、汇报交流第二次表演：学生汇报以下句子：(1)虽然这是他毕生最困难的表演，但是小丑一点也不畏缩。他又开始学鳄鱼，然后学小猪。(2)年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。指导读以上三句话，抓住“不畏缩、一遍又一遍”体会小丑的表演是多么艰难，(先指读，再分边读，再齐读)过渡：在小丑这样艰难的表演中，小姑娘乂有什么样的情绪变化呢？指名完成句子，引读句子。板书：大笑小丑的第一次表演是妙趣横生，那么你能用恰当的词语来形容

7、小丑的第二次表演。(艰难、惟妙惟肖、活灵活现、竭尽全力……)板书：惟妙惟肖这么精彩的表演，我们用朗读来展示出来，好吗？(男孩读小丑的话，女孩读小姑娘的话，其余的话齐读。)过渡：小姑娘笑了，笑得那么开心，那么灿烂，从此她不再孤独，不再自卑，她的心灵Z门被小丑惟妙惟肖的表演打开了。板书：打开心灵之门那么从小丑的第二次表演中你能不能体会到小丑的伟大呢？请你们再来说一说。我认为小丑（），这就是他的伟大。过渡：是啊！小姑娘笑了，可这位伟大的小丑却哭了，他流下了眼泪，让我们来解决你们读到课题时提出来的问题，你们明

8、白了吗？谁来说说看？小丑流下了（激动幸福辛酸）的眼泪，因为（）0学牛填一个词语，就读一次课题。想一想，这篇课文还可以用什么来作为课题？（伟大的小丑、最美的小丑）其实这篇课文选自于奥地利著名作家约•马.齐默尔写的故事《一块烫石头》，你们可以从网上搜集这个故事去读一读，你肯定会有更多的收获。四、拓展延伸，表达爱心。1、亲爱的同学们，学完了《小丑的眼泪》，老师想起了我们在四年二期学过的课文《触摸春天》，文中的盲姑娘安静用神奇的灵性捉住了一只蝴蝶，感受到了春