语文苏教版三年级下册学写日记（习作7）教学设计

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1、苏教版三年级下册：《习作7》教学设计乌烈镇中心学校：邹朝光【教学目标】1、了解日记的格式、内容及写日记的好处。2、根据自己一天的所见所闻、所做所想，仿照例文选择一件有意思的事写成日记。3、激发学生写日记的兴趣，初步养成坚持写日记的习惯。【教学重点难点】重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。难点：把日记内容写生动写具体。【课前准备】1、教学课件。2、小黑板。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、玩一玩1．师：初次见面，老师要和大家玩一个游戏，游戏的名字叫“贴鼻子”。一听到要玩游戏，你们一定很高兴

2、，说说你们心里的感受吧!2．学生谈感受。3．.出示图画，请同学们描绘图画内容。注意条理清楚。4．宣布游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走上台上把鼻子贴在图上正确的地方。5.进行游戏：1)、请一名学生上来做游戏，先把他的眼睛蒙上，然后问他：现在有什么感觉？再采访其他同学:现在你是怎么想的？那么，等一下看看他贴的是不是和你想的一样。2)、请同学开始转圈，其他同学帮数数，老师在旁边适当作一些旁白，如：是不是转得晕头转向了？同学们看看，他是怎样走上去的？两手在干什么？他是怎样贴的，贴到哪了？3)、当学生贴完

3、后，问：你猜同学为什么会笑？再解开毛巾，让他验证。二、说一说1．师：同学们，这个“贴鼻子”的游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人听，让他们也来分享我们的快乐吗？2、再请一名学生做游戏。3．说说游戏过程：指导同学们把游戏过程说说，注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。可以按“首先……然后……接着……最后……”的顺序来说。也可以请贴的同学说说自己的心理变化。除了说贴鼻子的经过，还要注意整个场面，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应？（如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛

4、眯成一条线……）三、学一学师：同学们，今天玩的游戏有意思吗？生：有意思。师：是啊，这么多同学欢聚一堂，大家一起玩贴鼻子的游戏可真是件有意思的事！（板书：有意思）师：可是，过了多少年之后，我们可能就把这件有意思的事给忘了，记不清了，那多可惜呀！怎么办呢？生：写下来。师：好，我们今天就来学习写日记。（板书：写日记）师：用日记的形式记下这件有意思的事。什么是日记呢？出示：日记，就是记下一天中发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会。师：可能有的同学还不太清楚怎么写日记，没关系，打开书，翻到132

5、页，一位小朋友写了一篇日记，很有趣。快速地读一读，用你的慧眼去发现，写日记在哪些地方要提醒大家的？（生自由读例文。）1、师：我提醒大家写日记时要写上时间和天气。日记的第一行要写清楚几月几日，星期几及天气情况。今天是4月……生：8日，星期二。（板书：4月8日星期二）师：天气是……生：晴。（板书：晴）师：雨天就写雨，晴天就写晴。注意，之间要空下来。（手指）另外，日记一般不加标题。2、师：我提醒大家日记要写得有趣。请你把例文写得有趣的地方读一读。出示：我想捉一条玩玩，便跑出去取了一只脸盆来。我先把鱼逼到一个死角

6、，再迅速用盆子去舀。没想到这鱼那么机灵，竟从一个缝隙处逃走了。我费了九牛二虎的劲才把一条鱼舀进盆里。我想：这下你可跑不掉啦！我猛地一把抓住了它，谁知它一挺身，又从我的手里滑到盆子里去了。水溅了我一头一脸，弄得我哭笑不得。3、师：我听出来了，你特别强调了“逼到、舀进、抓住”等词，小作者就是通过这些词把抓鱼的经过写得生动、有趣。快！拿起笔，圈起来:（1）从“先……再……没想到……谁知……”写出了抓鱼的经过；（2）从“机灵、费了九牛二虎的颈、一挺身、滑到”等词语感受到鱼的机灵；（3）从“水溅了我一头一脸，哭笑不

7、得”感受到抓鱼的乐趣。师：最后抓到鱼了吗？生：抓到了。师：再读读，你会有新的发现。生：又溜了。师：又溜了，这件事可真有意思，真值得写在日记里。（板书：！）师：学会写日记了吗？生：会了。师：我们就把刚才你是怎么贴鼻子的，贴鼻子时心里是怎么想的，以及大家有什么反应写下来就是一篇很棒的日记，同桌之间试着说一说。（同桌互相练说。）四、写一写师：写日记并不难吧？生：不难。师：快，拿起笔，把这美好的瞬间永恒地留在你的日记里。如果你觉得今天有比这更有意思的事，也可以写。相信你们一定会写得比书上的小朋友还要好！别忘了先写

8、日记的格式。（学生动笔写日记，教师巡视，个别指导。）板书：习作7写日记蒙4月8日星期二晴首先……然后……接着……最后……转感受反应走有意思！贴