语文苏教版三年级下册习作7 学写日记教学设计

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1、【苏教版小学语文三年级下册】《习作7学写日记》教学设计枣师附小杜益勇【教学目标】1．通过吹泡泡游戏，让学生学会选取一天中最有意思的事情写日记。2.了解日记的格式、要求和内容。3.了解写日记的好处，激发学生写日记的兴趣，初步养成坚持写日记的习惯。4.培养学生的观察、思考和表达能力。5.初步感悟修改习作的简单方法，能中肯的提出同学的习作修改的建议，自己学会初步修改习作的简单方法。6.初步感悟好文章是不断改出来的。【教学重、难点】重点：通过玩吹泡泡游戏学习写日记。难点：学会选取一天中最有意思的事情写日记，并养成写日记的好习惯。【教

2、学评价设计】1．通过创设情境，让学感受快乐、体验快乐，表达快乐，检验学生对于观察事情的敏感度。2．通过玩吹泡泡的游戏让学生感悟吹泡泡带来的快乐，为写日记做好铺垫3．通过写吹泡泡的游戏，检验学生选取生活中最有意思的事情写日记。4.通过教师修改、生生互改，自主修改的方式，检验学生乐于分享自己的习作并能初步感悟习作修改的方法。【教学准备】教师准备：教师制作好ppt课件及学生要活动的器材。需要准备的器材及工具：吹泡泡的工具（小的，长瓶的、圆瓶的、自制的泡泡水，一部分吸管粗细都有，每一类8个），八个托盘或者是小水桶，铺课桌用的吹塑纸，

3、餐巾纸奖励学生用的书签15张，每张背面印有老师送给学生的话及签名）学生准备：学生之前玩一些有意思的游戏。学生准备好带方格的作文纸。【教学课时】两课时【教学过程】课前谈话、欣赏搞笑图片，分享图片带来的快乐。并让学生把看到的图片用语言把这种快乐分享给同学。第一课时环节一、作前指导——观察体验，激活愿望一、尽情游戏，体验快乐，为习作做铺垫1.师谈话导入。师：一张小小的图片给我们带来了无限的欢乐，我们还用自己的语言把这份快乐表达出来了，与更多的人分享了自己的快乐，真好！老师相信通过这节课的学习，你们会收获更多的快乐。下面，我们一起玩

4、个游戏，好不好？2.教师出示吹泡泡的要求。（玩的时候，别忘了观察同学是怎么玩的，那样会让你玩得更有趣。）3.学生拿到吹泡泡的工具，在欢快的音乐声中开始吹泡泡。老师与学生一起玩吹泡泡的游戏。教师并用照相机拍下精彩的镜头。二、展示玩法，分享快乐，为写日记积累素材1.示意学生停止游戏，各小组组长快速收拾好工具。2.刚才玩得高兴吗？你愿意把刚才的快乐和大家一起分享吗？谁先来？（说说你是怎么玩的？）3.你还观察到哪位同学玩得有趣，说一说他是怎么玩的？师:看你们刚才玩得那么高兴，老师忍不住拿起相机帮你们拍了下来，想看吗？4.教师出示拍摄

5、的镜头，让学生重温刚才的美好时刻。镜头一：全班学生吹泡泡的情景（1）这就是老师一声令下，我们全班同学吹泡泡的情景，看你们玩得多欢呀！谁能用“有的……有的……有的……”的句式向大家介绍一下当时的情景？（2）教室里多热闹啊，你们还听到了什么？镜头二：一学生吹泡泡的特写镜头（1）这是谁呀？瞧他吹得多认真呀！（2）请照片上这位同学说说自己是怎样吹泡泡的？（引导该生说出自己的玩法及想法）（3）回忆一下你还看见谁吹泡泡的样子很有趣，说给大家听听。镜头三：一学生玩泡泡的情景（追泡泡或者是砍泡泡的镜头）瞧这位同学在干什么？请他来说说当时他是

6、怎么想的，怎么做的，结果怎样。镜头四：满教室飞舞的泡泡（1）这就是同学们吹出来的泡泡，看，多漂亮啊！谁来把这美丽的画面介绍给大家。（指导从泡泡的形状、颜色、大小、数目的多少等方面进行描述）（2）谁能把刚才同学们说的话连起来说说。（教师注意指导说话的连贯性、条理性）（3）教师小结：刚才我们欣赏并交流了老师用相机拍摄下来的玩泡泡的情景，把那快乐的时刻保存了下来，那你们没有相机怎么办？（我们有笔，可以写下来）用笔记下来，这是个好办法，简单易行，有纸有笔就可以了，那就赶快行动吧，用你们手中的笔记下刚才的快乐。5.学生提笔在方格纸上写

7、下自己认为最有趣的一个镜头，师巡视指导。（学生在写的时候空下第一、二行，从第三行开始写。6.配上轻音乐指名读，师适时点评修改学生的习作片段。环节二、下笔成文——文笔互动，习作实践三、学习例文，领悟方法，学习写日记1.（师指屏幕照片）：刚才老师看大家吹泡泡非常开心，就用相机留下了这份快乐，而你们又用笔写下了这份快乐。今天我们就来学习一种新的习作方法：写日记。2.师：写日记会让我们很及时、也很方便地记下自己想记的东西，当我们翻开日记再看时，那美好的时刻又会重现在我们面前。那什么是日记呢？我们该怎么记日记呢？我们的语文书《习作7》

8、给我们提供了一个范例。请同学们看大屏幕。2.生读习作73.师生交流：重点从以下三方面：A、日记的内容：写日记就是记下一天中发生在自己周围的事，也可以记自己在某一方面的收获、体会等，要选取一天中最有意思的事情。B、日记的格式：日记的第一行要写上几月几日、星期几以及天气情况，然后再写正文。日记