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时间:2019-06-25
《语文苏教版三年级下册在诵读想象中感悟语言美》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、在诵读想象中感悟语言美--------《荷花》教学设计教材简析:《荷花》是苏教版三年级下册中的一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽。不仅写出了荷花的风姿,而且写出了荷花的神韵,让读者身临其境,赏心悦目。设计理念:文章似画,课堂如诗。利用多媒体课件呈现画面,播放音乐,创设情境,让孩子倘佯其中,激发其学习语文的兴趣。读悟结合,边读边悟,熟读成诵,积淀语感,凸显学生个性化阅读行为,使学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。欣赏中想象
2、,化画为语,朗读中想象,入情体验,多元解读,自由表达,拓展延伸,发展思维,让孩子进入美的境界,获得审美体验,享受审美的乐趣,让阅读教学成为学生、老师、文本之间的积极对话,让学生走进文本,感悟文本,超越文本,提高语文综合素养。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。3、欣赏荷花的美丽,培养热爱大自然的情感。教学过程:一、赏花,赞花,触发语感。1、激趣导入:同学们,去年暑假老师去了趟杭州,被西湖满池的荷花深深吸引了,特意带回一张碟片,让荷花的美景永远陪伴在我的身边。你们想看吗
3、?就让我们乘着音乐的翅膀到杭州西湖的荷花池边去欣赏荷花吧!2、课件呈现多幅荷花照片,播放背景音乐,学生欣赏。3、从大家的表情,从大家的眼神,我知道你们也被西湖的荷花陶醉了。能用一个词形容一下你刚才看到的荷花吗?(洁白无暇、千姿百态、亭亭玉立、翩翩起舞、含苞欲放……)4、大文学家叶圣陶老先生也曾多次亲临西湖,他眼中的荷花又是怎样的呢?让我们一起走进课文。(板书课题:荷花)【评析:借助现代化的多媒体课件,导入新课,创设情境,使学生产生身临其境之感。优美的画面,悠扬的音乐,生动的言语,把课文学习引入美的境界。】一、初读,感知,激活语感。
4、1、自由读课文。要求学生读准字音,读通课文,不懂的地方做上记号,然后说说课文写了荷花的什么?2、交流汇报自读情况。(1)指名分段读课文,师生评议;(2)讨论:文章写了荷花的哪些方面内容?3、文中的荷花给你留下了怎样的印象?你是怎么体会到的?【评析:阅读教学提倡“强化初读,延迟开讲”。“观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显”。此时,落实好字词,突破朗读关,引导学生谈阅读体会,让学生从整体上把握课文主旨,为下一步精读课文作了很好的铺垫,达到“纲举目张”。】三、诵读,感悟,积淀语感。(一)学习第二、三段1、请同学们自由读课文,找出你认为
5、最能表现荷花美的句子,勾画出来,然后多读几遍,说说自己的感受。2、生自由读课文,勾画自己认为最美的句子。3、你觉得哪个句子美,为什么?(交流收获,结合指导朗读。)根据学生的回答,相机出示以下句子,引导学生诵读感悟。(1)荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。这一句美在哪里?你体会到什么?(理解“挨挨挤挤”、“碧绿”)能读出你的感受吗?(2)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①“冒”字还可以用什么字代替?(钻、探、伸、露、长、冲……)②联系上文体会一下,怎样长出来才可以叫做“冒”出来?(使劲地、急切地、争先恐后地、兴高采烈地、喜气洋洋地…
6、…)③课件展示:从挨挨挤挤的荷叶之间喜气洋洋、生机勃勃地冒出来的白荷花。这些白荷花冒出来以后想干些什么?出示:白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛。(引导学生想象说话或写话)(3)有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。①这句话向我们介绍了几种荷花的样子?(“初放”、“怒放”、“含苞欲放”)②荷花是不是这三种姿态?播放图片学生欣赏。③指导学生用“有的……有的……有的……”描述看到的荷花的其他姿势。4、面对眼前无比美丽、姿态各一的荷花,作者发出这样的感慨:(出示)
7、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。同学们,你们知道这位画家是谁吗?(大自然)5、感情朗读二、三两段。(一)学习第四段1、配乐范读第四自然段。2、美吗?喜欢吗?想读吗?那就美美地多读几遍吧!(学生自由朗读)3、读着,读着,你们看到了什么,听到了什么?进一步启发:如果你是荷花,还会有哪些动物来告诉你什么?(引导学生展开想象用“××走过来,告诉我……”的句式说话)4、感情朗读第四自然段。【评析:“阅读是学生的个性化行为”,让学生充分地朗读,大胆地想象,自由地表达,碰撞思维的火花,可以最大限度地发挥学生阅读的
8、积极性、自主性、创造性,让他们在朗读中感悟情感,在想象中发展思维,在表达中丰富语言,获得审美体验。】四、背诵,拓展,丰富语感。1、让我们再次有滋有味、全神贯注地看看这美丽动人的荷花。(课件呈现多幅荷花照片,并播放有背景音乐的朗诵,学生跟着一起背诵课
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