四年级下第一单元教学设计

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1、单元教学设计学期第二学期学科数学年级四年级主备人田姝红单元（章节）第一单元修改记录人研讨主持人研讨时间研讨人员项目内　　容研讨过程纪要及修改地位作用本单元是在学生已经学习了加减乘除的计算方法的基础上系统的学习它们的意义和各部分之间的关系，并认识减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算，本单元是小学综合计算能力培养的重点。对应课标培养学生的计算能力感受解决问题的策略方法。学情分析四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。学生在一到三年级时已经学习了较多关于四则混合运算的知识，在解决现

2、实问题的过程中，能初步理解混合运算的作用，体会运算顺序。在第二学段本册的教学内容中，学生已经具备较丰富的感性经验基础，能够较好的理解比较抽象的运算顺序，符合学生的学习认知规律。根据学生的实际情况及从上学期的期末考试分析中得知，中下生对于两步或两步以上计算的应用题的理解能力较差，在期末考试应用题部分除有4个学生因抄错数字或计算错误以外，其他学生出错的原因都是分析理解题目的能力薄弱而造成的。因此在进行本单元的教学时，尤其要教会学生利用画线段图、简图等手段帮助学生分析和理解数量关系。注意引导学生理解每一步算式

3、的依据和表示的实际意义，用自己的语言描述数量关系，以此来帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。教学目标1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。2、结合实际的生活情景，能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题。3、掌握有关0的特性，知道在运算过程中0不能做除数。4、让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。5、让学生在解决实际问题的过程中，培养学生的估算意识，养成认真审题、独立思考等学习习惯。重点难点1、加减乘除

4、四则运算的意义和关系。2、有括号的四则运算顺序。3、两步三步解决实际问题的方法。4、理解减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算。知识结构与课时安排加减的意义及各部分间的关系（1课时）四则运算乘除的意义和各部分间的关系（2课时）四则混合运算的顺序（1课时）解决问题（1课时）教学准备多媒体课件、三角尺、小黑板说明：1.学科备课组老师在使用时，可自行调节空格区域或另行附页。2.要求采用粘贴的办法，把每个单元设计的定案附在相应单元的第一课时教案的前面。