化学教学尝试合作学习策略实践与思考

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1、化学教学尝试合作学习策略的实践与思考张忠书2007.8合作学习是新课程改革极力倡导的一种重要学习方式。所谓合作学习，主要指的是课堂教学以小组学习为主要组织形式，根据一定的合作性程序和方法促使学生在异质小组中共同学习。合作学习是相对于个体学习而言的一种教学组织形式，这种合作主要指师生之间的合作，小组内的合作和小组间的合作。研究表明，合作学习可使学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生的创新思维、合作精神和人际交往能力。那么化学教学中怎样才能有效地组织学生的合作学习呢？笔者结合《化学能与化学电源》一节内容进行了合作学习的尝试。一．解决疑难问题中

2、的合作合作学习总是围绕某些问题来进行的。教师设计的讨论题既要有利于学生的思维活动，又要符合学生的认知规律。太易和太难的问题都不适和。太容易的问题无需讨论，会使学生不屑一顾；太难的问题，小组讨论难以使个人在短时间内进行深入缜密的思考，会使学生望而生畏，丧失信心。真实的情景有助于激发小组学习的兴趣，有挑战性、开放式、答案不唯一的问题更能引起学生深层次的沟通。所以教师设计的问题要有适当的空白，留给学生思考的余地和讨论的空间。例如：在探究铜锌原电池的工作原理时，教师可及时引导设疑：如何判断铜锌原电池的正极和负极？同时教师可给出问题情景：展示一节5号

3、干电池，让学生说出它的正极和负极。在问题的激发下，学生以小组为单位合作地去研究问题的解决途径，通过积极的思考，讨论得出了许多种方法，而且有些想法确实非常妙。有的小组想到可根据实验中两个电极的不同现象来帮助判断；有的小组想到可根据电极材料的活泼性不同来判断；有的小组想到可干电池来帮助判断；有的小组想到可利用发光二极管来判断。我对他们提出的各种方法给予了充分的肯定和赞扬。然后让他们通过实验验证最后达成共识。二．课堂实验探究中的合作著名化学家戴安邦认为：实验室是培养全面化学人才的最好场所。由此可知，化学实验在化学教学中发挥着独特的无可替代的功能。

4、尤其是在培养学生创造性思维方面具有特殊的功效。而探究性实验是培养学生创造性思维能力的最佳手段之一。学生通过小组合作进行实验探究过程，加强与同伴的讨论交流，体验科学探究过程中的快乐和艰辛，获得了探究的乐趣。实验探究：根据所学知识和所提供的实验用品，设计原电池装置，并进一步探究原电池的构成条件。实验仪器、用品：Zn片、Cu片、Fe片、石墨棒、稀H2SO4、乙醇、CuSO4溶液、导线、电流表，烧杯等为了避免合作探究的盲目性，探究前先给出下列问题进行思路的引导：1．两电极材料的改变对实验结果有何影响？2．溶液是否导电对实验结果有无影响？3．溶液放于

5、一只烧杯和两只烧杯中对实验结果有无影响？根据上述3个问题，设计3组对比探究实验，各合作小组选择不同角度设计实验方案，开展探究活动，并将活动过程记录在已设计的表格之中。第一组对比实验实验现象能否构成原电池第二组对比实验实验现象能否构成原电池第三组对比实验实验现象能否构成原电池实验完毕后，各小组派代表汇报实验结果，师生共同对实验结果进行分析，归纳整理，最后找出构成原电池的3个条件：1．活泼性不同的两个电极2．两电极插入电解质溶液中3．必须构成闭合回路学生在实验探究过程中进行合作学习，不但促进了对知识的建构，又能发展学生勤于思考，严谨求实，勇于创

6、新的科学精神，同时也能培养学生学习交流和合作及其它方面的能力。一．课外实验制作中的合作实验制作是指凭借简单工具和材料（或采用一定的化学原理）完成某种实物作品。可以将家庭实验与学校每周一次的兴趣小组活动有效结合起来。实验所用仪器、药品、材料应选择家庭里容易得到的生活用品、废旧塑料、水果、食品等，如：食盐、白糖、淀粉、碘酒、鸡蛋、蛋壳等。教师可通过每周一次的兴趣小组活动布置实验任务，定期补充常用的药品，及时检查实验情况，对有困难的合作小组积极给予帮助，进行适当的指导。将每个小组的作品在下周的兴趣活动中进行表演，展示或在班级的黑板报上进行表扬。这

7、不仅利用了学生的课余时间，更重要的是能激发学生对学习化学的兴趣，有利于培养学生的观察能力、动手能力及创造能力。课外制作实践1：请根据所学知识，选择适当的日常生活材料制作水果电池，音乐电池。可参考选用的材料：番茄、柠檬、萝卜、食盐、醋、酒精、淀粉、小苏打、蔗糖、铅笔芯、铁钉、铜丝、导线、去掉纽扣电池的音乐贺卡、发光二极管、易拉罐等。课外制作实践2：解剖干电池，认清干电池的结构；选择适当的生活材料制作干电池。并用发光二极管检验。可参考选用的材料：NH4Cl溶液、MnO2、炭棒、镁条、活性碳粉、面粉、发光二极管、导线、废塑料瓶等。培养学生的手工制

8、作能力，会给学生带来美的享受。学生在这一过程中通过亲身体验，加深了对原电池原理的理解，也培养了学生的资源再利用意识。同时让学生用化学的视野了解生活中的化学，学习身边的化学，从而激