尝试学习的原理,策略与实践

《尝试学习的原理,策略与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、尝试学习的原理、策略与实践邱学华［摘耍］从尝试所蕴含的内涵和价值，指岀改革开放以来，各种教改实验共同的亮点是“尝试”。实施新课程改革呼唤尝试学习。尝试学习是以学生尝试为特征的学习理念和学习方式，强调学生自主学习，主动参与，自由探究，尝试学习的特征是“先试后导、先练后讲、先学后讲”，具体操作是“从尝试入手、从练习开始”，采用灵活多样的尝试策略。“尝试”两字似乎是很普通的字眼，但它所蕴含的内涵和价值，恰是博大精深、不可估量。我从二十世纪六十年代开始酝酿思考，到八十年代正式启动教学实验，对尝试教学进行长达40多年的研究与实践，越研究越感到“尝试”的重要，越实验越感

2、到“尝试”的深奥。尝试，促进了人类的发展，推动了社会的进步从人类的发展史上看，类人猿为了生存，尝试站立起来，这是其进化成人的关键一步，远古人通过不断尝试逐渐学会钻木取火，打猎捕鱼，制造工具，使人类木身获得了发展。由于人类不断尝试，才有千千万万的创造发明，造就了丰富多彩的现代文明。尝试是创造的前提，尝试是成功的阶梯。每一次社会变革都是一次尝试。毛泽东思想中蕴含着丰富的尝试思想，创立井冈山革命根据地，农村包围城市，建立统一战线，直至取得革命胜利都是伟人的尝试。邓小平同志是一位大无畏的尝试者，他的名言：“摸着石头过河“就是要求大家敢于尝试，创建经济特区、一国两制等

3、创举都是震惊世界成功的尝试。江泽民同志在总结中国共产党八十年的革命尝试，根据新吋期的新问题和新任务，提出”三个代表“的思想，这也是划时代的尝试。由于人类不断尝试改革，才能推动社会不断进步。尝试教育思想源远流长，尝试实验促进了教育理论的发展尝试教育思想在我国源远流长、自古有之。从古代的孔子、孟子到现代的陶行知、叶圣陶无不重视并亲自尝试。从国外教育史中同样可以看岀，从柏拉图、夸美纽斯到杜威、布鲁纳，无不强调以学生为本，让学生先学，从做中学，自己去尝试、探索、发现。特别是二十世纪初，美国桑代克根据饿猫尝试开笼门取食，创立了尝试与错误学说，形成了刺激-反应理论，成为

4、西方实验心理学的奠基人；苛勒根据人猩猩尝试站到箱了上或使用竹竿拿到挂在笼顶上的香蕉实验，创立了顿悟学说，形成了格式塔心理学派。以上事实有力说明古今中外教育家无不重视尝试。近代心理学家对动物尝试的研究，推动了教育理论的发展。改革开放以來，各种教改实验异彩纷呈，共同的亮点是尝试改革开放的春风，使各种教改实验蜂涌而起，锐不可挡。我们在二十世纪八十年代开始的尝试教学实验研究，把“尝试”大规模地运用到人类学习上，经历了二十多年时间。在实践层面上，从小学数学发展到中小学各科，并渗透到幼儿园，延伸到大学；从理论层面上，已从尝试教学法升华为尝试教学理论，先后参加实验的教师约

5、60万人，接受实验的学生约3千万人。著名教育家刘佛年先生早已指出；“尝试教学法问世七八年以來，影响已遍及全国，发展之快，规模之广，在过去是很少见的。”无独冇偶，在尝试教学法实验研究的同时，其他众多的教改实验，也闪耀出尝试思想。“顾冷沅与青浦实验”明确指出“尝试指导，反馈矫正”，使得上海青浦初中数学的教学质量得到人面积提高，研究成果举世瞩目。“魏书生与六步教学法”的核心是培养学生的自学能力和自育能力，六步包括1定向、2自学、3讨论、4答疑、5自测、6小结。定向是提出尝试问题，自学和讨论实质上是由学生自己尝试解决问题，答疑是教师指导，自测和自结是学生对尝试结果自

6、我评价。“刘京海与成功教育”的着眼点是，使所有学生（包括学困生）都能获得成功，得到发展，开始时是用“帮助成功”，可是发现学生仍处于被动地位，后来进而提出“尝试成功”和“自主成功”，形成尝试成功的教学模式。卢仲衡的自学辅导法的核心是自学，也就是让学生先尝试自学，发现冇困难，教师再辅导。在教师指导下，充分利用三个木子（课木、练习木、答案木）讣学生自学、自练、自改作业，充分让学生在不断尝试中学习。江苏“洋思经验”，讲的是江苏省泰兴市天生镇洋思初级中学，以三流的师资、硬件、生源，却培养出一流的学生，大多数毕业生都能够考入重点高中，成为教育上的奇迹。洋思经验的重要内容

7、是“先学后教，当堂训练”，这也是让学生尝试自学自练，教师再指导。认真分析一下，多种教改实验，虽各冇特点，但共同的亮点是尝试，为什么会异曲同工，不谋而合呢，这难道不值得教育理论界深思吗?尝试教学实验的核心是尝试学习，实施新课程改革呼唤尝试学习，研究和运用尝试学习将成为教育研究中的热点上面提岀的为什么古今中外教育家的观点和多种教改实验的做法会不谋而合的问题，我们应该认真研究來回答，透过现象找出本质的东西，从中发现普遍的教育规律。我认为这不谋而合的现象，正说明“尝试”是学生的基本形式，抓住了尝试就抓住了学习的本质。尝试教学过程实质上是学生自主学习的过程，是一•种学

8、习方式，也是一种学习策略。20多年来，尝试教学实验研