中小学语文教学研究与课题申报

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1、中小学语文教学研究与课题申报——以“凉山州中小学语文群文阅读推广与深化研究课题建设项目”为例景志明西昌学院副院长国家二级教授四川省学术和技术带头人前言中华人民共和国教育部制定《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确指出：语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的

2、规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务

3、教育中的重要地位。（见《第二部分课程目标与内容》）前言一、中小学语文教学研究概述（一）中小学语文教学研究的意义1、促进教师教学水平和教学质量的提高“研究型教师”2、培养教师教学研究的自发性和主动性“批量生产”、“标准化教学的方法”、“发现者”、“研究者”3、转变教师观念，推动小学语文新课程改革的发展“课程功能”、“课程理念”、“课程结构”、“课程评价”4、促进教师的专业化发展“学者即良师”、“双师型”一、中小学语文教学研究概述（二）中小学语文教学研究的内容1、课程理论研究2、教学实践研究一、中小学语文教学研究概述（三）中小学语文教学研究的

4、基本步骤中小学语文教学的过程一般包括：“选择研究课题-文献检索分析-研究的构思与设计-收集、整理和分析资料-研究成果表述”1、选择研究课题选择研究课题简称选题，是指研究者在某一项研究领域内选择和明确需要进行探索并予以解决的有关实践问题或理论问题的过程一、中小学语文教学研究概述2、文献检索分析文献信息检索是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出相关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索”。文献信息的一般步骤：（1）分析研究课题（2）选择检索工具（3）确定检索途径个方法（4）根据文献线索，查阅原始文件一、中小学语

5、文教学研究概述文献综述包括以下几部分内容：（1）标题（2）内容摘要（3）正文（包括:背景、现状、基本内容，研究方法的分析，已解决的问题和尚存的问题，重点、详尽的阐述对当前的影响及发展趋势）（4）附录，即参考文献一、中小学语文教学研究概述3、研究的构思与设计研究的构思与设计是一项非常复杂的工作，它是展开课题研究的行动计划。教育研究设计主要包括——提出研究假设、确定研究对象、分析研究变量和制定研究方案研究假设可以为：（1）在语文阅读教学中，注重文本多元解读，可以提高中小学生的创造力。（2）创设民主，平等、和谐的教学氛围是创造性思维教学活动的必

6、要条件。（3）掌握创新策略，会使学生创造能力有普遍的提高。一、中小学语文教学研究概述变量：是指在一个研究中研究对象具有不同的值，即研究中涉及的可以变化的因素，包括自变量、因变量、无关变量。研究方案：又称课题方案或课题研究计划，它是在进行研究设计基础上对整个课题研究过程的全面规划和具体安排，对研究的各项主要工作进行安排。研究方案的结构包括：课题名称、课题研究的意义、课题研究的理论依据、课题研究的主要目标、课题研究的基本内容、课题研究的方法、课题研究的步骤与进度、课题研究的预期成果和课题研究的保障条件。一、中小学语文教学研究概述4、搜集、整理

7、和分析资料搜集方法：文献法、观察法、调查法等。资料整理研究的一般步骤：资料的审核、资料的分类、资料的编号、资料的汇总。常用的分析方法：逻辑分析法、统计分析法、定量分析和定性分析的综合。一、中小学语文教学研究概述5、研究成果表述研究成果表述是研究者对教学研究的过程及结果进行分析、总结、概括，并用文字表述出来，形成课题研究的书面材料。主要形式有:教学札记、教学论文、教学叙事和研究报告等。二、中小学语文教学研究几种常用的方法（一）经验总结法经验总结法：是在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭

8、示其内在联系和规律，使其上升到教育理论高度，促进人们有感性认识转化为理性认识的一种教育科研法，也就是将大量丰富而多彩的教育经验提升为教育理论的方法二、中小学语文教学研究几种常用的方法1、经验