语文苏教版三年级下册《长城与运河》教案

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1、《长城与运河》教案第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。 3.引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文的印象。 教学重点：学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解扩词。 教学难点:练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学过程一、导入激趣 1.在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带。她们蔚为壮观，堪称人间奇迹。你们知道她们的名字吗？（师板书题目：长城和运河）2.你们了解长城和运河吗？（运用课件展示）二、初读课文。  1.各自轻声读课文，

2、画出不理解，不认识的字词，读准字音。  2.检查生字词。 驾驶    谱写    不朽    创造   绸带 曲折蜿蜒    嘉峪关    奇迹 （1）指名读。  （2）说说字音、字形上需要注意的地方。峪：读“yù”。  嘉：上半部是“士”。  创：左半部为“仓”。  不朽：指诗歌千古传诵。  谱写：编写歌谱。 （3）齐读出示的生字词。3.观察生字字形，记忆，并书写练习。4.再读课文，读通顺。  5.默读课文，看看课文围绕“奇迹”讲了哪些内容？  三、精读课文第一部分。  1.导读。让我们一起跟着文中的“我”先去看看长城吧！（出示图片）谁来结合课文讲讲你对长城的印象。  “蜿蜒

3、”和“曲折”有什么区别？ 2.指导学生读“一个奇异的景象出现在我眼前。” （注意要突出景象的奇异）  3.景象的奇异表现在哪里呢？用自己的话说一说。 4.你觉得长城怎样？（奇异、了不起、罕见……）5.引读“东起山海关„„不朽的诗篇。”“不朽”有哪两方面的意思？ 为什么说是万里长城谱写的？这是什么修辞手法？这样写有什么好处？ 6.指名读最后两行，这两行在第一部分中起什么作用？（突出中心）  7.指导朗读。（一开始是惊喜，接着是赞美，最后是敬佩和自豪）(1）自由读。  （2）指名读自己喜欢的部分，评议。  （3）齐读。 四、课堂小结：  请学生谈谈本节课的学习体会与心得。   【课

4、堂练习】 选字填空。篇    遍    偏 （  ）旁    诗（  ）    （  ）地架    驾    骂 （  ）驶 书（  ）责（）  蜓    延    蜒 蜻（  ）    蜿（  ）    拖（  ） 【作业布置】    1.规范书写田字格中的9个生字。 2.练习用普通话朗读课文，达到正确、流利、有感情。【板书设计】 1.长城和运河万里长城  京杭大运河   不朽     动人 人间奇迹