语文苏教版三年级下册4、翻越远方的大山

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1、备课日期年月日上课时间年月日第2课时学案总第课时课题4.翻越远方的大山学习目标能正确流利有感情地朗读课文.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语.学习刘翔不畏艰难,敢于挑战的进取精神.重点难点抓住重点词句,体会刘翔勇于挑战的进取精神..流程学习内容补充与调整自学预习一、自主先学1、指名分节朗读课文。2、过渡：刘翔是如何翻越远方大山的呢？他有什么样的精神呢？ 小组讨论与交流展示(一)精读第一部分(1--2)1、自由读。思考：从什么地方看出刘翔把约翰逊当成一座远方的大山?3、组内交流展示。(二)、精读第二部分1、自由轻声读第3-7段，思考:刘翔是靠什么一步步来到山脚下的

2、呢?2、小组讨论交流。　质疑拓展三)精读第三部分 (1)默读8---11自然段，思考：刘翔翻越大山时是一种什么的心情呢?(2)指名读8—11自然段,    其他学生思考(3)小组交流检测与小结 1、说说读了这篇课文之后有什么感想2、拓展有关“志向与坚持”名言警句----千里之行,始于足下,有智者事竟成教学反思备课日期年月日上课时间年月日第1课时学案总第课时课题4.翻越远方的大山学习目标能正确流利有感情地朗读课文学会本课生字新词,理解由生字组成的词语.学习刘翔不畏艰难,敢于挑战的进取精神。重点难点抓住重点词句,体会刘翔勇于挑战的进取精神.流程学习内容补充与调整自学预习

3、 1、自由轻读课文，要求：（1）一边读，一边画出生字词。（2）读准字音，读通课文。2、用自己的方法记忆生字。小组讨论与交流展示　生再读课文，思考每个自然段说了些什么。   思考课文怎么分段：   课文是按时间顺序来叙述的，共有11个自然段。按照“遥不可及-----站在山脚下-----翻越大山”几个阶段可以把课文分为三部分。质疑拓展谁翻越远方的大山？怎么翻越的？结果如何？检测与小结 指导写字1、出示字，并齐读。   跨   栏   赛   腊   雅   际   隐   绩   纪   呐2、指导书写   纪的右边是“己”3、课堂检测：学生练习，教师巡视指导。教学反思

4、备课日期年月日上课时间年月日第1课时学案总第1课时课题5雪儿学习目标1、学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点能正确、流利、有感情地朗读课文。流程学习内容补充与调整自学预习 自主先学。1、过渡：“雪儿”是一只鸽子的名字，我和雪儿发生了什么故事？请你带着这个问题听听课文录音。小组讨论与交流展示（1）出示生字，检查字音 跌 媚  敷  弧  咕 剩  鸽  捡  哀  悠  阻  忠  递  盼 （2）出示词语，读准字音。明媚的春天　美丽的弧线　敷上药 喃喃  剩下  捡回  哀伤　飘飘悠悠　艰难险阻  忠实  传递  任何

5、 盼望  向往  施展（3）你已经理解了哪个词语的意思？（4）指名分自然段朗读三、 再读课文，理清脉络1、要求学生边默读课文边想：哪几小节说了这个内容？四 、学习课文第一小节指导朗读：你能将文中“我”的心情读出来吗？指名读，及时评价指导质疑拓展课文朗读指导：同学们，我们读课文时就应该这样，要注意体会人物的感情，并带着这种感情来朗读课文。检测与小结1、用你自己的方法记住字形并交流。2、重点指导：剩：左宽右窄，指导写好“北”改捺为点，末笔竖钩要长。教学反思备课日期年月日上课时间年月日第2课时学案总第2课时课题5、雪儿学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借对

6、课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。重点难点指导学生朗读背诵第四、五自然段。理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。流程学习内容补充与调整自学预习 1、小组内听写词语。2、借助词语回顾课文主要内容。小组讨论与交流展示小组合作学习：就在我孤单的时候，爸爸给我带来了一只白鸽，那是一只怎样的鸽子呢？自读第二三自然段。1、完成并交流学习单一2、出示：从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……①我和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎样想呢？表达了作者怎样的心情？②是啊，这

7、句话不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼望，以及自己对外面世界的向往。质疑拓展出示：（1）雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我________。（2）我望着渐渐远去的雪儿，心里十分高兴，默默地说着________。“我”对雪儿依依不舍，雪儿飞走了，“我”为什么还感到十分高兴呢？检测与小结 出示生字，指导书写1、用你自己的方法记住字形并交流。2、重点指导：“阻”右半部分的最后一横要拉长。教学反思备课日期年月日上课时间年月日第1课时学案总第1课时课题6花瓣飘香学习目标1、正确、流利地朗读课文.2、2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词