语文三年级下册苏教版新课标第七单元口语交际

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1、《我家的一张照片》口语交际教学设计【教学内容】苏教版小学语文三年级下册练习七口语交际【教学理念】1、在多边互动中交际。口语交际注重人与人之间的交流与沟通。因此口语交际课上，既有师生之间的平等互动，又有生生之间的自由对话。学生在教师的引领下，掌握说话技巧。2、在学会表达和善于倾听中交际。口语交际课上，除了要让孩子学会表达之外，还要让孩子懂得善于倾听，在语言实践的过程中提升文明素养。【教学目标】1、创设和谐的交际情景，指导学生从多个维度介绍“我家的一张照片”，力求做到语句通顺，举止大方。2、培养学生认真倾听别人说话的习惯，学会转述别人的话语。3、在实际的交际训练过

2、程中，让学生掌握交际方法，并积极交际，树立交际自信心。【教学时间】一课时【教具准备】多媒体、投影仪【教学过程】【设计意图】在儿童的心理世界里，老师就像一本神奇的书。三年级的学生对老师的点点滴滴充满了好奇。当学生得知照片上就是老师时，注意力迅速集中到课堂上来，学习的兴致得以激发，为下一步的教学做好铺垫。一、欣赏照片，揭示话题（课件1播放背景音乐）1、导入：同学们，在你们从小到大的成长过程中，家人一定拍下了许多难忘的照片。这些照片，有的记录了你欢乐的童年，有的留下了你们一家幸福的时光，也有的还藏着一个难忘的故事。同学们，我们三1班准备举办一次“珍贵照片展”。老师看

3、看同学们今天的表情，你们一定都把自己的照片带来了，你们准备好了吗？那我们今天就来说说关于照片的故事。板书----我家的一张照片2老师也为大家带来了一张照片。请仔细观察，看完照片后，你想知道什么呢？（课件2一张老照片）3、出示一张教师照片，学生看完后自由提问。（结合提问板书：时间、地点、人物）二、欣赏照片，交流话题过渡：你们想不想把自己的照片介绍给别人呢？请同学们拿出自己的照片，以6人为以小组，彼此欣赏交流。【设计意图】口语交际是听与说双方互动的过程，注重培养人与人之间的交流和沟通能力，但是口语交际的课堂不能只是少数优等生的表演秀。本环节的设计，立足于全体，让每

4、一个学生都有说与听的机会，突出教师教学的整体性意识。1、教师相机指导，并针对性进行。2、教师总结：大家绕有兴致的欣赏着彼此的照片，还彬彬有礼的回答别人的问题，正因为有了照片，才留下一个难忘的瞬间，留下了一个美好的回忆，那么，你们在交流时，双方的语气、表情应该怎样最好呢？3、学生回答，教师引导并板书（文明、礼貌）三、小组推荐，投影介绍过渡：那么，在向同学们介绍照片时怎样细致的介绍呢？请看大屏幕。（课件3仿写句式）【设计意图】三年级的学生刚步入句子训练阶段，要想让他们连贯完整地说一段话，有一定的难度，学生不知道从何处说起。因此，我在教学过程中，以“珍贵的照片展”激

5、发学生说的兴趣；分步引导，为学生提供说话的“拐杖”，学生在教师指点下，从仿写句式进行畅谈，营造了一种学生敢说，学生会说的氛围，在说中提升口头表达能力。1指名学生读2学生以小组推荐来口述。学生帮助、评价，教师总结。（投影）3教师总结：刚才同学们向大家介绍照片中的故事，讲的太精彩了，掌声！是的，一个个美好的瞬间，一个个感人的故事将永远留在我们的记忆中。同时，它也让我们明白了在与他人的交流的过程中要学会表达，同时，更要学会倾听----三、读写结合，积累内化【设计意图】在发展语言表达能力的同时，应发展思维能力，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

6、在写作中表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，进行语言的内化。1请同学动笔按句式介绍自己的照片，我们将评选出最“珍贵的照片”展示在班级学习园地里，你们有没有信心入围？！2课堂展示。（投影）3教师总结：这节课，我和大家一起分享了自己的照片，讲述了照片中难忘的故事。在讲述时，请同学们要注意时间、地点、人物。同时，在分享时要做到文明、有礼貌。附板书我家的一张照片时间、地点、人物文明、有礼貌