高考现代文阅读考点解析答题方法

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1、高考现代文阅读考点解析及答题方法对高考现代文阅读试题的基本认识*高考现代文阅读试题是适应高考特定需要，以考查精读（信息阅读）能力立意的试题。*高考现代文阅读试题是试题改革以来思路最清晰、成效最显著的领域。*高考现代文阅读试题是在语文学科领域跨世纪的突破，对教学和科研有积极引导意义。基本认识1.理解文中重要词语的含义2.理解文中重要句子的含意3.筛选并整合文中的信息4.分析文章结构，把握文章思路5.归纳内容要点，概括中心意思6.分析概括作者在文中的观点态度7.根据文章内容进行推断和想象8.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧9.评价文章的思想内

2、容和作者的观点态度2012年考试说明理解B鉴赏评价E分析综合C能阅读一般论述类、实用类文本和文学作品能阅读一般论述类、实用类文本和文学作品一、理解文中重要词语的含义“重要词语”指准确理解文意必须理解的词语，能力为B级。考查的词语主要是：(1)表现文章主题思想的词语；(2)反映深层含义的词语；(3)体现作者观点立场的词语；(4)对文章结构起连接作用的词语；(5)概念上容易混淆的词语：(6)反映具体语言环境的词语；(7)有一定指代意义的词语等。社会发展，人们认识的深化，修辞手段的运用，使词义扩大；新旧词义并存造成了多义现象。词在语言中不是孤立的

3、，要跟其他词组合成句表达意思。因此，对词的多义现象，必须整合上下文去正确理解。词语基本义语境义多义性文化含义修辞含意考查文本中词语含义侧重考：(1)区别多义词的义项；(2)辨析同义词、近义词的细微差别；(3)把握词语的语境义；(4)把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；(5)理解词语的隐含意义以及在文中的表达作用；(6)理解蕴含在词语中的作者的特殊感情等。考查题型的基本形式：(1)对某一词语内涵阐释的选择题型。主要出现在第1卷，主要表现为对某一词语内涵的具体阐释，选择解释正确或错误的一项。(2〉对某一词语内涵阐释的表述型。这种试题多出现在

4、第Ⅱ卷，它要求对某一词语在文中的意思进行解释，以主观表述题为主。(3)对词语意义异同的比较型。这种试题在第Ⅰ、Ⅱ卷中都有出现，在第1卷中表现为选择型，在第Ⅱ卷中表现为对应比较型。今后的高考语文试卷中“理解文中重要词语的含义”的考题会继续延续下去，题型可能会有更多的形式，分值也将有可能增加。2005年上海卷7题:第①段里“体无完肤”在文中的含义是﹏﹏心灵受到严重的创伤2005年全国卷14题:“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？尽情的享受。2005年浙江卷20题：孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中

5、是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？要结合原文内容加以抽象归纳，可从形式和实质两方面看，带着大众的困惑超越大众，又将思想的星光回馈大众。理解文中重要词语的含义，一是要关注特殊词语。有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语要关注。二是把握一个基本原则，就是依据具体语境。要概括上下文来推断词语在文中的特殊含义，做到词不离句、段、篇，要考虑各种制约的因素，灵活推断其实际含义。三是注意四种具体情况：(1)对概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关的重要信息，进而

6、揭示概念方法指导特征的有关信息。(2)对词语比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。(3)对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析。(4)代词指代义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代和远距离指代。对有些指代性词语还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。解答此类试题时切忌只顾及词语的本义，而忽略了文本所赋予的特殊含义。二、理解文中重要句子的含意“重要句子”指对理解文章有重要作用的句子。重点是：一结构比较

7、复杂的，二内涵较为丰富的。如果不理解这些语句，那么就难以理解文章。考查的内容有：(1)能够概括文章的段落或全文的语句。这种语句，人们常称之为“文眼”，这类句子是现代文阅读试题的热点；(2)总领下文、收束上文、承上启下或前后呼应的句子；(3)理解上容易产生歧义的句子；(4)能够表达作者思想感情的句子。这也是命题者喜欢设题的语句；(5)能够体现文章的写作意图和中心的句子；(6)内涵较为丰富的句子和比较形象生动的句子；(7)结构复杂难懂的句子。考题的形式一般是单项选择题，也有简答题。不论哪种形式所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解

8、上有一定困难的句子，也是有“可考性”的句子。句子析关键词析结构析手法分析潜意语境1.生男生女都一样，如果第一胎生的是男孩，那么坚决不允许生第二胎。判断中暗含着另一个判断：生男生女