高考现代文阅读答题方法技巧汇总

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1、高考现代文阅读答题方法技巧汇总（一）文章的表达技巧的分析鉴赏（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。（2）明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。具体如下：比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出木体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。答题格式：生动形象的写出了+对彖+特

2、性拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，弓I起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用來说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感悄抒发淋漓尽致。答题格式：强调了+对象+特性夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，

3、强调爱憎是非，美II更加鲜明。对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，貝有音律美；内容上凝练集中，概括力强。设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，弓I起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，冃的是加强语气，起强调、强化作用。反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的E逝。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主

4、旨。借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。引用：增添文句意蕴,丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。（附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、1111折，生动活泼，以增强文章表现力。2、表现手法类解题思路：（1）确认所用表现手法。（2）明确常见表现手法的作用如下文:彖征：引中事理，含蒂形彖鲜明，使抽彖事物具体化，激发联想，感染力强抑扬：有先抑示扬或先扬示抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢

5、、赞美或批评、讽刺的感情対比：使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。突出作者対这一事物或者道理的某种感情。运用对比，或使対立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。和衬托相比，对比没有主次。衬托：突出所要表现的事物持点，强化思想感情。冇主次Z分。渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。类比：以浅寓深，生动形彖，通俗易懂。以小见大：表现人、事。反语（反讽）：有2种作用：表示人与人之间的亲呢感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默冇趣，使文章富冇战斗

6、性。遇到其他手法请及时补允。（3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。（二）表达方式类——一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题解题思路:K确认语段所用的具体的表达方式。2、明确五种农达方式（记叙议论说明描写抒悄）具体分类及作用、以便答题吋明确方皿3、确认所指定语段运川何种表达方式，结合文章具体分析。知识储备：运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作詁主题肖像描写以形传神动作描写表现人物特点语言描写言为心声，表现人的性格特点景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情工笔细描精雕细刻，纤毫毕见，具体牛动倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏心理描写揭示人物内心I比界白描简笔勾勒，

7、简洁准确传神插叙丰富内容，深化主题，III浙有致叙后议论呦龙点晴，点明题旨比喻论证生动形彖，通俗易懂直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情寓情于景，物事含蓄描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合由远到近（或由近到远）、虚实结合、点面结合、声色结合描写（或抒情）方式：正面（乂叫直接）、侧面（乂叫间接）。说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用议论文论据分类为：事实论据、道理论据论证方法：举例（或事实）论证（作用：具体实在，读者易于接受，增强说明力）、道理论证（冇时也