高考现代文小阅读答题方法之我见

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1、高考现代文小阅读答题方法之我见俗语说得好：“积沙成塔，集腋成裘”，可见不可小视点滴积累的重要性。在语文的平时学习中，只有踏踏实实的积累，在各类考试中认认真真的作答，才可以取得较理想的成绩。作为近几年高考常考题型，现代文小阅读的分值尽管只占了9分，但若不长期积累，时时总结，在高考语文科的竞技中，丢掉这些不起眼的小分，在激烈的竞争中就会落于下风。　　作为一名高中语文老师，在平时的教学和高考专题复习中，边教学摸索边积累总结，偶得的这些答题小法算是抛砖引玉，若能给苦读的学子带来一点捷径，我就不怕见笑大方了。　　小阅读主要以自然科学类和社会科学类文章为主，而在考试中自然类的文章数量较多。这类文章的特

2、点及考试要求十分鲜明：一是行文简明精确，表达直白，语意单一，要说什么就说什么，没有双关，更不讲含蓄。二是文章思路大多清晰、显豁，即先提出话题，后介绍原委；选文一般四五个段落，多是一段就是一个侧重点，段意明确。三是要求简洁明了。阅读的目的就是“理解文意，筛选信息”。这就意味着命题人对考生所要求的，无非是通过可操作的言语“整合”过程，达到理解的目的；它还意味着文章内容虽然隶属于自然科学的范畴，但是阅读的着眼点却不应在自然科学知识的推导。因此，考生在阅读时，无需在比较陌生的纯科技知识上煞费苦心，也无需在“鉴赏评价”等纯艺术问题上绞尽脑汁。四是表达准确精密。阅读此类文章一定要准确获取信息，只有如此

3、，一切后续工作才具有操作意义和价值。　　这类文章设题的立足点就在于考查考生理解的准确与严密，具体讲就是考查学生两方面的能力，即信息的筛选与整合能力及推断能力。因此，高考试题对理解能力的考查都维持在不太高的难度上，大多把考点设置在两个部位：对原文的隐含信息的理解是否正确；对前提与结论之间的关系的理解是否合于事理。为此常常用“偷换概念”、“乱设因果”、“衍生他意”、“错误整合”等方法进行设题。选项的设置往往是从理解、概括的角度为原文语句“换一种说法”，似是而非，似非而是，考生一定要在理解的基础上仔细辨别，比较选项，排除干扰。这就需要掌握命题者设置干涉项的常用方法：1、无中生有：原文没有相应的表

4、述或暗示，选项某些内容是命题者强加进去的。2、答非所问：尽管选项内容出自文章，但与题干毫不相关。3、曲解原文：利用文中某一词语的多义性或某一短语的歧义特点，故意曲解原文意思。4、偷换概念：选项中将原文词语用似是而非的非等值概念替换，常见方法是漏字、添字、换字、错位。5、源流倒置：选项在时间上将原文的内容提前或滞后；在因果关系上或条件结果关系上，将原文的因果或条件等源流关系置换。6、以偏概全：即以片面的、局部的认识来概括整体。7、转化失误：将某一类句子转化为别的句子时，误将肯定与否定，谓词与主词，全称与特称，已然与未然，或然与必然互换。另外，题干的安排大多是按照从局部到整体的顺序来布局，即先

5、以段落为单位设置考查的重点、难点，最后考查对考生对文章的整体性把握。这种设题安排符合阅读实际，做题的过程正是我们深入理解文本的自然过程。　　以上列举的常见干扰方法和题干设置规律考生一定要了然于胸，并采取科学合理的解题方法步骤，就可以使解题过程从盲目走向自觉，变被动为主动。　　第一步，粗读原文，了解文本大意。这个环节的主要任务有：把握段意，划出中心词句；明确解说、阐释的对象，把握的大致见解倾向。　　第二步，依据要求，选择方法，全力做题。该环节的要求是：认真读题，看准题目要求；根据要求找出对应的区域；将原文与选项相关部分仔细对照比较，一般来说发生变动的地方考生要特别注意；再依次分析题干要求，选

6、择科学方法，确认选项正误。　　勤对应：根据题干要求，将选择项中的判断叙述与原文中的相关内容进行逐一对应，对与答案有关的重点进行仔细分析推敲，并找出答案与文中信息之间的细微差别，通过对关键词语及句子的比较，初步选出自己认为正确的选项。对照比较中，应侧重选项与原文信息之间信息量的大小，信息的全面与片面、信息的表层与内容、信息的评议表达角度、信息是否为合理延伸理解等等，看是否吻合。这种方法是解题中最基本的方法。　　看提示：这种方法主要是注重题干或原文中提示性的语言标志，同时要对阅读文字的标题、副标题、文后的