语文苏教版三年级下册《练习8》教学设计

《语文苏教版三年级下册《练习8》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《练习8》教学设计教学目标：　　1.仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事。　　2.练写“晶、蒜、森”三个字。　　3.正确、流利地朗读、背诵八个成语和《明日歌》　　4、知道每个成语背后的一则有趣的故事。　　5.了解成语及《明日歌》的大概意思，从而懂得要珍惜时间，抓住今天。　　6.能选取一个最感兴趣的主题，查阅有关资料，分工合作（一个人也可以）办一份手抄报。　　教学重点、难点：　　1.明白三个小伙伴及三个小和尚的故事。　　2.正确、流利地朗读、背诵八个成语和《明日歌》　　3.了解成语及《明日歌》的大概意思，从而懂得要珍惜时间，抓住今

2、天。　　4.能选取一个最感兴趣的主题，查阅有关资料，分工合作（一个人也可以）办一份手抄报。　　教学时间：三课时　　第一课时　　教学目标：　　1.仔细看图，明白三个小伙伴及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法。最后议一议：三个小和尚该怎么做？　　2.仔细观察字的特点，照样子，练写“晶、蒜、森”三个字，下半部分要写得左小右大才好看。　　教学过程：　　一、激趣导入　　1.出示挂图，导入：你见过这几幅画吗？在哪见过的？　　2.激趣：这简单的几幅画却包含着很多的智慧，为什么这么说呢？过会你一定会明白的。　　二、探索新知　　1.看图讲故事：你

3、能根据图画的意思讲一个故事给同学听，自己先练练。　　2.指名在班上讲故事。　　3.提示对学生讲的故事进行评价。　　4.组织全班交流：你是喜欢“三个小伙伴”还是“三个小和尚”，为什么？　　5.在学生交流时相机指导，引导学生把话说清楚，把理由说充分。遇到学生说的精彩的字、词、句可板书在黑板上，有选择的带领学生读一读。　　6.组织学生谈感受：　　（1）指名说说读了两个故事后的想法。　　（2）请大家评议，引导学生只要有想法，说得较合理就行。　　（3）请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或询问老师、同学。　　（4）请几位同学读自己

4、写的句子，指导学生围绕一个意思写。　　（5）建议其他同学与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。　　7.议一议：　　（1）请同学开动脑筋，展开丰富的想象，说说“三个小和尚”该怎样做才能使庙里的水缸总是满满的。　　（2）建议学生与合作伙伴先交流。　　（3）组织全班交流，师生、生生对　　话。（相机板书：只有团结合作才能取得成功）　　8.写好钢笔字　　（1）出示三个字：“晶、蒜、森”，抽读，请学生扩词。　　（2）请学生仔细观察字型，谈发现。　　（3）揭示（书上）我的发现：下半部分要写得左小右大才好看。（4）组织学生练习描红、仿影、独写，巡视，纠

5、正学生不正确的书写姿势。（5）表扬书写美观或姿势正确的学生。　　（6）指出存在的问题，纠正不美观的字。　　三、实践应用　　友情建议：还有哪些故事也是告诉我们“只有团结合作才能取得成功”的，找一找，下次我们来交流。　　板书：　　只有团结合作才能取得成功　　第二课时　　教学目标：　　1.正确、流利地朗读、背诵八个成语和《明日歌》　　2.知道每个成语背后的一则有趣的故事。　　3.了解成语及《明日歌》的大概意思，从而懂得要珍惜时间，抓住今天。　　教学重点、难点：　　正确、流利地朗读、背诵八个成语和《明日歌》　　教学过程：　　一、激趣导入　　同

6、学们，我们已经积累了很多的成语，是吗？今天我们又要学八个成语，这些成语可有些特别，为什么说他们特别呢，赶快去读一读吧！　　二、探索新知　　1.请学生自己读成语，要求读准字音，（不认识的字可查字典）四字不断续，边读边想想成语的含义。　　2.组织学生开展“过关朗读”（与自己的同桌相互指读，八个成语都能正确、流利地朗读就可以过关了。）巡视参与学生的过关朗读，及时了解情况，掌握时间。　　3.停止“过关朗读”，向学生了解朗读情况，有未过关的大家一起帮助他（她）。　　4.检查自学效果　　（1）请学生说说自己是怎样学习成语的。　　（2）指名朗读成语

7、。　　（3）问：你有没有发现这些成语的特别之处呢？　　（4）问：其中有三个故事是我们学过的，其他一些成语背后的故事你能讲吗？　　（5）补充学生没有了解的成语故事。　　（6）引导学生发现成语的意思：既然大家已经知道这些成语故事了，相信大家一定知道他们的意思了吧！交流后稍做补充。　　（7）请学生练习背诵，指名背诵，集体背诵。　　5.学习《明日歌》　　（1）组织学生朗读：谁认为自己能读好的，请你来读。　　（2）在学生朗读后正音。　　（3）组织全班交流：这些句子中，哪一句的意思你懂，请你说。　　（4）对学生的交流做相应的补充。（板书：珍惜时间

8、抓住今天）　　（5）指导学生正确断句，读出节奏。　　（6）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。　　三、实践应用　　课外拓展：　　1.课后可收集表达同样意思的诗或名言警句。　　2.收集带有寓言故事成语，看谁搜