女两用衫教案

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1、授课课程:服装结构制图授课人:杜苏民授课班级:10级服装班学时数:8课时授课使用的教材:服装结构制图（第四版）课题第七章第三节两用衫款式变化结构制图学习背景该部分教学任务是项目课程《两用衫设计与工艺》结构设计项目中一个子模块，学生已学会了两用衫设计原理、方法，每人已完成各自的款式设计；已掌握两用衫基本款式结构原理，学会运用CAD软件进行结构制图，初步掌握变化款式的分析方法，知道运用基本结构原理解决问题的途径，了解了款式与结构之间关系。教学目标要求在充分理解两用衫基本款式结构的基础上掌握造型和结构之间的关系；学会应用CAD软件画款式变

2、化的结构图；完成学生自行设计款式的制图任务；在完成学习任务的过程中不断提高分析判断、小组合作学习、独立思考能力，逐步养成精确计算、认真检查和软件工具使用习惯等良好的职业习惯和职业素养。教学重点难点款式（造型）与结构之间的关系；运用CAD软件画结构图；款式分析的方法及局部细节的处理方法。学习任务学习任务变化款式一制图变化款式二制图自行设计款式制图学习要求学会款式（造型）分析方法、（CAD）结构处理方法通过小组学习方式准确把握造型与结构之间关系，掌握结构原理和变化方法独立完成自行设计款式的结构制图任务学习重难点造型和结构之间关系结构原理

3、和变化方法结构原理应用及局部细节处理方法教学、学习方式师生共同学习完成任务（教师为主导）小组学习、讨论；教师指导（教、学相长）学生独立完成、教师辅导学习能力分析、判断小组协作独立思考课时数422学习情境在制版技能教室创设小组学习环境，模拟企业工作环境。教学资源制图工具、制版工具、裁剪工具、纸样等；投影仪、德卡服装CAD系统、计算机等教学过程教学内容师生活动变化款式一制图（4课时）1.造型特征：（15′）圆领，单排四粒扣，圆下摆，前片纵向分割线，前后片腰节横向分割线，腰节横分割线下呈波浪形，后片腰节上部开背缝，两片圆装袖，略紧身造型。

4、投影仪演示款式图，师生共同对照款式图分析造型特征，指导观察与基本型之间的区别。直/双排扣无分割线无领圆领圆/单排扣组合分割线基本型变化Ⅱ外形H型(略宽松)X型(略紧身)领无领圆领止口直/双排扣圆/单排扣结构缝无分割线组合分割线2.假定规格:：160/84A（5′）净缝制图，单位:cmLBSN袖长前腰节长589840385340根据外形分析提问规格如何确定?衣长比一般上衣短胸围=84(净)+4(内衣)+10(紧身)=983.结构制图:方法基本同基本款式①基本结构：学生CAD制图（30′）应用服装CAD软件师生共同制图，指导分析门里襟等

5、部位与基本型之间的区别，及相对应的制图方法。教师CAD制图通过投影仪同步演示。教学内容师生活动②在基本型的图上,根据造型特征，修正结构图。（90′）引导分析不同的部位，讨论造型的差异如何体现在结构制图上。引导分析不同部位的结构差异。教师通过屏幕广播软件随时检查学生制图情况。基本结构款式变化Ⅱ③组合分割线的作用：省融于分割线中，腰节以下为波浪形，使款式的吸腰得到充分体现，兼备装饰和使用两功能。对照款式图，结合结构制图讨论分割线作用。④下摆展宽：上口小，下口大的造型适用。纸样展开，形成数个均匀的波浪。二次纸样的运用。（15′）服装CAD

6、软件演示纸样展开方法，二次纸样的形成原理。小结：本次课学习了女两用衫变化款式的结构制图，重点掌握其结构、造型与结构的关系，掌握二次纸样的运用原理。（5′）作业：1.熟记各部位计算公式、画法；2.画变化款式结构制图（1∶5）。教后记：款式变化主要须掌握造型与结构之间的关系，如何根据造型确定结构是训练的重点，在复杂结构中，二次纸样应用广泛，须认真注意，搞清变化原理，应用纸样展开，再作图的方法得到二次纸样。教学中主要采用投影仪演示款式图，分析造型与结构之间的关系；应用服装CAD软件师生同步制图，制图和CAD软件使用学习同步完成。教学过程教

7、学内容师生活动变化款式二制图（2课时）1.款式分析（10′）2.CAD制图（40′）3.小组评议（20′）4.教师点评（10′）根据款式图学习小组（四人一组）讨论、分析、判断款式特征、结构特征、局部细节等；教师参与小组讨论，随时帮助学生完成学习任务。应用CAD软件各组完成该款式的结构制图；教师参与小组讨论，随时指导帮助学生完成学习任务。教师随时观察、协调各组学习情况，个别问题及时处理，共性问题组织全体学生讨论解决。小结：本次课学习了女两用衫另一变化款式，掌握其结构制图方法，学会如何根据造型画出制图，关键在于从造型中找出与基本型的区别

8、，然后反映到结构制图中。作业：1.熟记各部位计算公式、画法；2.画变化款式结构制图（1∶5）。教后记：小组学习方法的应用能有效的促进学习效率提高，以好带差，共同提高，但并不是所有的任务都适合这一学习方式。在已初步掌握款式分析、结构制图