《诗经_静女》教案

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1、课时教案授课题目静女课型讲授授课专业语文本课课时两节本节课是一课时教学目标知识目标:1、学习《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。2、诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。3、陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。能力目标：通过诵读古诗文，增加语言积累，陶冶情操，提高文化品位。情感、态度、价值观：让学生通过诵读，激发学习古诗文的兴趣，培养对祖国传统文化的热爱之情，提高文化素养。教学重点教师如何指导学生运用正确的诵读方法，读出诗歌鲜明的节奏、优美的旋律，感受诗歌表现的情感。教学难点1.品读鉴赏诗歌中的名句。2.分析诗中的重章叠句手法。教学方法1.常规教学法2.诵读教学法3.对比教学法

2、教学手段1.常规教学2.多媒体教学教学过程教师活动学生活动教学意图时间一、课题介绍《诗经》、欣赏短片1、《诗经》、我国最早的诗歌总集，相传为孔子所编定，现存诗305篇。它最初称为《诗》、《诗三百》、《三百篇》，到西汉被尊为儒家经典之后，才有《诗经》之称。《诗经》广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。2、《诗经》体制：分“风”“雅”“颂”(1)“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。聆听记录理解体会整体感知扩展知识加深对诗经的了解了解诗经的体制8分钟曲宗乐是宫颂是商小鲁雅颂的z»12)圃3)喲

3、{歌{庙兴一喻払文不>7。比眈是着比巴“也请、者M，就赋之八和感代言也前晴时W:直物狀附即祛顷毗以沪挚同尹it砒勿女真不现其物dl4B-最在盘量or的敷以龙入人题少「,,7导是主经堵渚者想题情件诗赋陈上兴咲课愛恒纟1)铺2)3)♦永Q-(-((二学邳法彭手斛现窈2逑好子君女淑窕分S日刻篇莎的她，现一子这款中那呢/Z—勺K&*•,•‘丈由§g，專十兮对习自静子故」秋子学选的女情用髓應欝專也，荡我別要秦样;见來天歌血静怎矣不”今诗我姆生。追日兮。老矢个产习的一岁念古今一会学烈；三思的九是公来热兮如的情女公人起、月，心爱静人主一挚三见铭于纟主男们真如不骨关的女跟我钟障清扫文全读通三听聆碍障字文清扫

4、5音注奏+P-章文握掌分奏节握掌钟读逋意文体5分:点要理整果效读H检3.«音庄弄字点假重通)/)/12钟释解词点重•解理深川52.3.分钟落见面，赶到了约会地点，却没见到美丽的女子，等待是一种幸福，等待更是一种煎熬，急得男子抓耳挠腮，不住徘徊。“搔首跚跚”让人联想到男子焦灼不安的样子，一个痴情的、热恋屮的主人公形象跃然纸上。第二章，写男子在等待中想起女子是那么漂亮，她送给我的“彤管”那么好看，熠熠发光，令人爱不释手，写出男子喜爱女子的美丽。第三章，写男子乂想起女子送给他的萸草，既好看又奇异，因为是女子从远处郊野亲手采来赠送给他的，所以格外地喜爱，写出男子对女子诚挚的爱恋。4.文章中心概括

5、个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象，生动地表现了他们之间纯真健康的爱情五、朗诵展示，体会感情1.采用分组朗诵形式，通过对全文的朗诵中，感知作者思想感情，体会文意。2.个人朗诵展示。将个人理解融入到对诗文思想感情的理解当中。概括段意掌握全篇中心思想通过朗诵体会感情感知全文中心思想代入感情朗诵10分钟板书设计r静女：美丽、活泼、俏皮、热情〔人美彳L男子：憨厚、真诚、朴实静女<境美一一俟我城楼、贻我彤管、自牧归萸情美一一真挚、热烈、专一1语言美一一押韵、双关、重章叠句小图：「情人相约图静女Y情人赠物图1情人表白图课后反思教案设计人: