吃穿住话古今二教案

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时间:2019-06-25

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1、人教版小学五年级《品德与社会》教案从服饰话古今------中华服饰文化课题:吃穿住话古今(二)苗丹丹教学内容:从服饰话古今------中华服饰文化教学目标:知识与技能:通过对远古时代人们生活状况的了解,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及我国历史的源远流长,培养学生浓浓的爱国情。过程与方法:1、从穿的角度,了解人类社会的发展,尤其是纺织业的发展及其对世界的贡献,体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧,培养民族自豪感。2、了解和欣赏中国穿着文化的特点,感受穿着文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。3、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系,由此体会

2、人类的文明进步与社会的发展。情感态度与价值观:学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。教学重难点:通过对远古时代人们生活状况的了解,感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长,以及我国历史的源远流长,培养学生浓浓的爱国情。教学过程:一:导入1、学生服装开场秀。2、小调查:你喜欢穿什么?家里的老人小时候又穿什么?二、从服饰面料看历史下面,让我们穿越时空,走进远古。1、服饰起源与人类文明进步(1)、出示三张图片(分别是赤身裸体、穿树叶和穿着兽皮的远古人)请同学们看这三幅图,同是远古的人,有什么不同?(一张图片上的远古人没穿衣服,其他两张是穿了树

3、叶盒兽皮的。)(2)、远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身,从这一过程中,你可以猜测出什么?小结:人类在相当长的时间里不知道要穿衣服,大家赤身裸体地走来走去,认为是很自然的事,后来人们懂得了遮羞,他们开始用树叶来遮挡自己的身体,这是人类文明史上的一大进步。(板书:人类进步)(3))师:从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服,你还能猜测到什么呢?(树叶和兽皮相比,哪种的保暖性好?)4人教版小学五年级《品德与社会》教案从服饰话古今------中华服饰文化小结:也就是从这一点,人们推测出,很多年前我们的地球,气候四季如春,既无严寒,又无酷暑。后来地球开

4、始逐渐变冷,当严寒降临的时候,人们居住在洞穴里,生火取暖,要出洞去打猎、采集时,他们就用兽皮来御寒。(4)、(出示教材上第一副图)同学们看,这个古人在做什么?用什么来缝衣服?为什么是用的骨针?那我们现在用的是什么缝制衣服?小结:据考古发现,早在几万年前,我们的祖先就能用骨针来缝合兽皮做衣服了,这可是人类服装史上的一大进步。当然,和我们现在相比,当时的社会制作水平还是相当低下。服饰变化与社会发展2、出示教材上的麻和丝衣图(1)、随着时间的推移,我们的祖先们走出了用树叶兽皮为面料制作服饰的远古时代,后来,他们的服饰和面料又发生了什么变化呢?(2)

5、、(课件展示教材中的图以及野生麻、麻线的图片)知道这是什么面料吗?(麻布)师:是呀,6000多年前,人们已经能把野生麻的杆撕开捻成线,织成麻布。(3)、那这件衣服是什么面料呢?(丝)(4)、5000多年前,我们的祖先就已经会做丝衣了,这件丝衣是多少年前做的?小结:这件丝衣是2000多年前的,丝衣的重量只有49克,不到一两,真是薄如蝉翼,轻若烟雾。(5)、同学们,一提到丝绸,中国人是相当的自豪!因为当时的中国是世界上唯一种桑树,养蚕,生产丝织品的国家。谁能介绍下丝绸之路?知名学生讲解。(6)、(出示古代丝绸之路图)丝绸之路东起长安,一直延伸到中

6、东,你看了古代的丝绸之路途经了那么多的国家和地区之后,知道丝绸之路有什么作用吗?小结:古代的商人将中国的丝织品通过丝绸之路带到了西域,换回许多西域的奇珍异宝,丝绸之路让中国的丝绸走向了世界,促进了古代中国与西域各国的商业往来,也见证了当时社会的繁荣昌盛。(7)、我们再来欣赏欣赏,用丝绸做的服饰。(图片展示:各种各样的服饰)(8)、同学们,这些与远古的树叶兽皮做的服饰相比,又发生了什么变化?(9)、这些服饰的颜色绚丽,面料丰富,款式多样化。透过服饰的变化,我们能看到当时社会怎么样?(板书:社会发展)3、出示黄道婆的图片。(1)、同学们,前面谈到

7、的树叶、兽皮、麻布这些面料是天然的。丝呢?这种面料靠的是人们养蚕而来。随着时间的推移,在二、三千年前,人们知道了种植棉花。(出示教材中的图)这幅图反映了宋代人织布制衣的生活。同学们,说到这里,我们就不得不讲一讲黄道婆的故事。4人教版小学五年级《品德与社会》教案从服饰话古今------中华服饰文化(2)、黄道婆做出了什么贡献?小结:黄道婆是对中国纺织业做出了贡献的人,正因为黄道婆传播和改革了棉纺织机械和纺织技术,才促进了棉花种植的大面积推广和棉纺织业的迅速发展,人们才穿上了价廉物美的棉布。4、出示古时候的战袍、官服、龙袍……(1)、接下来,请看

8、一看,猜一猜:这几套服饰分别是什么人穿的?(2)、同学们,你们看,官员穿官服农民穿布衣,学生穿校服等,我们从这些可以看出,那时候服饰与什么有关?(板书:职业)(3)

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