品德与社会(四下)

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1、1.我们都是一样的教学目标1.意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要互相尊重。2.认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。教学活动参考活动准备：1.准备一个精致的小纸箱，作为班级的“悄悄话”信箱。2.请学生将自己被人轻视、嘲讽的经历和感受记录下来，投进信箱里。3.制作精美的“贴心卡”。活动一“悄悄话”信箱1.教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被人瞧不起时心理感受，并将它投如悄悄话信箱。2.知心姐姐发问：当你遇到画面上的情形时，你的心理是怎样的？你最希望别人怎么做？3.小

2、组讨论：只要求别人尊重自己，自己不懂得尊重别人，行吗？活动二小组讨论：遇到下面情况的人，你能和他成为朋友吗？12你的家境好，他的家境差；你的学习好，他的学习差；你的身体好，他的身体差；你的体能健全，他身有缺陷；你灵巧，他笨如果做成朋友，你应该怎样做？活动三讨论：应不应该叫外号？1.请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？2.当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写一写，说出来。2.多为他们想想教学目标1.知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。2.了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。3.学会设身处

3、地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。教学活动参考活动准备：1.准备模式残疾人生活必须的道具。121.进行课前小调查：当地有哪些社会福利机构？2.歌曲《爱的奉献》音乐。活动一我的体验日将学生分为盲人小组、聋哑小组、单腿小组、单臂小组等“残疾人”组合，让他们模式残疾人吃饭、上课、上楼、写字等动作，体会残疾人生活的不便与艰辛，并将感受记录下来，活动后进行交流。活动二爱心大搜索搜索1：我们的周围还有哪些不幸的人？搜索2：目前，我们居住的城市有哪些社会福利机构？同学们将搜索到的情况带来课堂上进行交流，并说说自己的体会。活动四小小讨论台讨论主题：关

4、爱，从尊重开始……先请同学们听教教师讲述故事“尊重”，再请同学们议一议，面对周围的残障人员，怎样做才是对他们真正的关爱？3.做生活的强者教学目标1.12知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。1.了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。教学活动参考活动准备：1.课前收集人们自强的相关诗篇、名人名言、名人故事。2.进行课前小调查，了解身边的强者事迹。活动一小小朗诵会让学生用自己喜欢的方式诵读诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。活动二小眼睛，大发现

5、分小组介绍自己课前收集到身边强者的事迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身边的强者故事中，受到了什么启发。活动三我是好样的说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。124.我和诚信交朋友教学目标1.理解和体验做人要诚实守信。2.体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。3.知道诚实守信是为社会所称许的行为，在班级、校园、社区倡导诚信之风。教学活动参考活动准备：1.收集林海燕及海儿集团相关录象像资料2.收集社会上诚信或不诚信的故事3.准备十张诚信卡，上面写有关于诚信的格言、警句。活动一角色

6、扮演：“买票”1.由学生扮演：“买票”中的各个角色，再先买票的情景。2.小讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？活动二听故事，猜谜语1.分别请四名学生讲述“一若千金”、“依木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事。2.猜猜故事对应的是哪个成语。3.你喜欢故事中的哪一个人物？为什么？125.我们学会了合作教学目标1.知道自己是集体中的一员，要学会与人合作。2.学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧。3.感受合作的乐趣，愿意与人合作教学活动参与活动一光荣属于谁？1.请各小队的小队长上台展示过去一年里同学哪吧或得的个项奖状。2.请获奖的小队成员说说

7、自己成功的经验。3.讨论：光荣该属于谁？没有合作能行吗？活动二有话大家说1.课件演示课文中寓言故事——“拉不动的车子”。2.小组讨论：这样合作能成功吗？3.请小组代表发言。6.竞争中的小伙伴教学目标121.知道生活中竞争无处不在，有竞争就会有胜负。2.学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步。教学活动参与活动一校园“红绿灯”观看校园生活录象片段，小组内议一议，哪种行为该亮红灯？哪种行为该亮绿灯？如果你是录象中的主人公，会怎样做？活动二小小辩论赛1.讲故事：“真正的奥林匹克精神”2.辩论：正方：朗克为此失去了冠军，值得！反方：朗克为此失去了

8、冠军，不值得！3.小结。活动四手拉手，好朋友鼓励学生在班上找一个竞争对手，争相努力，互相帮助，共同进步。期末在班级评选“竞