黄圩小学留守儿童情况调研报告

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1、黄圩小学留守儿童情况调研报告  一、前言“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据了解，目前我国进城的农民工2亿人以上，全国农村“留守儿童”规模已达3290万人，而且这个数字还将在未来几年继续呈较大规模的上升趋势。随着农村大量的剩余劳动力向城市转移，进入城市以后的农民工又没有固定的住所和稳定的工作，加之社会保障机制不够健全，于是外出打工的农民就把子女交给爷爷奶奶或亲戚抚养、监护，这群弱势群体就成了留守儿童。由于现阶段农村经济发展

2、水平较低，社会保障不健全等客观因素存在，加上长期缺少父母关爱及有效的家庭教育、引导、管理和监护，农村留守儿童往往在安全、健康、品德、学习及心理素质等方面存在不少困难和问题，出现了一系列的“留守儿童综合症”。农村留守儿童缺少的往往并不是物质上的帮助，而是亲情的缺失和精神的抚慰。  二、调研活动基本介绍（一）黄圩小学背景介绍  黄圩小学位于寿县的南部，现校址坐落在寿县众兴镇黄圩村，隶属黄圩村境内。黄圩小学创建于1977年，目前拥有学生291人，教职员工15人。学校有近40%的学生为留守儿童。黄圩小学

3、积极开展共建活动，并着力关注留守儿童，领导及教师都对留守儿童的基本生活、学习情况有详细的了解。（二）调研内容1．留守儿童的基本学习、生活和心理状况；2．留守儿童父母外出务工状况与临时监护人基本状况；3．留守儿童法律保护相关规定；三、农村留守儿童基本概况及分析为了确保调研的典型性及针对性，此次调研的对象为父母外出务工的在校学生，涉及黄圩小学所有在校生，共6个年级，总计144多人，其中留守儿童占40%，男女比例为1:2。1．留守儿童基本生活、学习和心理状况分析有40.5%的留守儿童与妈妈生活在一起，

4、有0%的留守儿童和爸爸生活在一起，有11%的留守儿童和外公外婆生活在一起，有44.5%的留守儿童和爷爷奶奶生活在一起，有4%留守儿童和其他亲戚生活在一起，有0%留守儿童寄养在别人家里。生活上的“单亲家庭”合计为40.5%，隔代抚养为55.5%，家庭缺失的情况较为严峻。外打工的父母常年在外的占9.5%，一年回来一次的占45%，半年回来一次的占30，每个月回来一次或几次的占15.5%；从数据显示的情况来看，在外打工父母与子女的亲子关系维系松散。在调查中，我们发现我们所见到的留守儿童的成绩还是一般。然

5、而，除了成绩外，留守儿童面临了另外的学习问题。在这些“留守儿童”的学习生活中，半数孩子表示他们最苦恼的事是“学习题目难，不知道该问谁”，有的孩子最害怕学校开家长会，因为不知道到底应该请谁。这些被留守在家的孩子中，有部分的孩子认为自己面临的最大困扰是学习，而孩子们担心自己学习成绩的原因，是怕不好的成绩会给父母带来更大的困扰——“爸妈打工挣钱来供我，我的成绩却不好，对不住他们”。留守儿童希望父母出去打工的比例为33.3%，不希望父母出去打工的比例为55.7%，还有11.1%的留守儿童没有表达意见。从

6、谈话中我们可以发现，许多留守儿童对自身的家庭状况有较为清楚的认识，对父母出去打工的缘由能够给予理解。过早地离开了父母的臂弯、过早面临经济压力使得这群留守的孩子们比其他同龄的孩子更加成熟，然而这份成熟毕竟与他们的年龄不相符，他们成熟的外表下掩藏着一颗脆弱的心，他们渴望被人疼爱。另外一个值得注意的现象是，留守儿童与非留守儿童在学习兴趣上没有显著差异，在对自身学习成绩的认识上，留守儿童与非留守儿童也没有显著差异。2．留守儿童父母外出务工情况及临时监护人情况分析调查中我们可以看到，留守儿童的父母外出打工

7、都是迫于经济方面的压力，另外，父母打工所赚的钱几乎都只够支撑家庭日常开销及孩子的学习费用。66.7%的父母有考虑过将孩子带在身边，但由于打工所在地的限制不能如愿。33.3%的父母将小孩留给爷爷奶奶照顾，几乎所有的爷爷奶奶身体状况良好（有照顾小孩的能力），然而大多数的爷爷奶奶都溺爱孙子（女），对其的照顾都只停留在生活阶段，无法与其进行良好的沟通。同时，大多数的爷爷奶奶对孩子的管理方式简单粗暴，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。3．留守儿童法律保护相关规定分析《宪法》

8、第四十九条第三款：父母有抚养未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。《民法通则》第十六条：未成年人的父母是未成年人的监护人；《未成年人保护法》第十二条：父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。从上述法律条款中可见，我国的监护制度主要包括监护人的产生、监护人的资格、监护的内容（即监护人的权利与义务）、监护资格的丧失等。不难发现，我国的监护制度基本上是以确定被监护人的父母的责任来构架的，详尽地规定了父母应尽的监护责任。然而，一旦父母无法实施监护