语文苏教版六年级上册7.船长　 (第一课时)

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1、7.船长　(第一课时)教学目标：１.学会本课生字，理解有关词语,正确、流利地朗读课文。２.初读课文，理清课文脉络，了解“诺曼底”号被撞的经过，体会当时情况的万分危急。教学过程：一、导入新课，激发兴趣疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂。19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的灵魂。这就是我们今天要学习的课文——《船长》。（板书课题）了解雨果，见课本P38《作家卡片》看了课题，你想知道什么？（船长是谁？文中写了他的一件什么事？为什么说他的灵魂是伟大的？……

2、）二、层层深入，初读课文１.自由读课文，读准字音，读通句子。２.检查自学效果。（１）出示词语：(详见投影)哭泣　机械　灵魂　争执　控制　灾难调遣　呼号　斗殴　克莱芒　可怖祸（２）指名朗读，指导学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。３.指名分自然段读课文，教师相机指点。４.默读课文，按提纲“遇险—自救—牺牲”给全文分段。请同学们从课文中寻找答案。讨论：（板书）三、精读训练［一］谈话引出课文最后一个自然段。１.哈尔威船长是个怎样的人？（用文中的句子回答）出示：哈尔威船长一生都要求自己忠于

3、职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。２.指名用自己的话说说“忠于职守”、“做人之道”的意义。你怎样理解句中的“又”的？朗读这段话应该用怎样的语气读？为什么？（这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读。）３.范读、指名读、齐读。［二］朗读理解课文第一段。①默读、思考：“诺曼底”号是在什么情况下被撞的？当时情形怎样？（画出有关词句）②交流讨论：“像平常一样”可见这条航线是“诺曼底”

4、号的定期航线。“薄雾笼罩”是事故发生之因。“一声巨响”、“剖开了一个大口子”、“海水猛烈地涌进船舱”可见事故之大，情况之危急。这紧急的情况可用什么词来形容？（万分紧急、千钧一发）板书：千钧一发③补充阅读《“诺曼底”号遇难记》，进一步了解“诺曼底”号被撞的经过，体会当时情况的万分危急。④朗读指导。四、作业：