江西省高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1.2大气的水平运动__风导学提纲中图版

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1、大气的水平运动——风班级：组名：姓名：使用时间：【学习目标】——导1、大气水平运动——风的形成原因2、高空中的风和近地面的风的形成3、判断风向【重难点】1、高空中的风和近地面的风的形成2、判断风向一、基础梳理——思（一）预习课本P35，为本课学习作好准备（二）速读课本P35内容，迅速完成以下自学问题，并在课本上用双色笔做好记录，背诵重点1、大气的水平运动——风的形成2、比较水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力概念方向大小影响水平气压梯度力同一水平面上，使气流由高压流向低压的力取决于等压线的疏密A、形成风的原因，与风速呈相关；B、影响。地转偏向力使水

2、平运动物体的运动方向发生偏转的力与速度和纬度呈正相关影响。摩擦力物体与地面，或与空气之间的阻力f地面>f高空A、风速；B、影响。二、合作探究——议、展、评1、简述风的三种情况情况1理想状态情况3北半球近地面情况2北半球高空情况1：只考虑水平气压梯度力(F梯)（理想状态），风向为：情况2：水平气压梯度力(F梯)+地转偏向力(F偏)（高空），风向为：情况3：水平气压梯度力(F梯)+地转偏向力(F偏)+摩擦力(f)（近地面），风向为：2、判断风向的方法（1）风向的判断：风向是指风吹来的方向。从什么方向吹来的风，就叫什么风。（2）等压线图上判断风向的方法

3、读某地高空等压线图：若丙地在北半球，标出丙地的风向若丁地在南半球，标出丁地的风向读某地近地面等压线图：若甲地在北半球，标出甲地的风向若乙地在南半球，标出乙地的风向某地近地面等压线图某地高空等压线图三、自我检测——检1．如右图，箭头表示甲地空气运动及受力状况，则：A___________;B_________;C___________;D___________。甲地位于______半球。2．下列近地面图中，属于北半球风向的是，表示南半球的是。