江西省高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1.1大气的受热过程导学案中图版

《江西省高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.1.1大气的受热过程导学案中图版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大气的受热过程班级：组名：姓名：使用时间：【学习目标】——导1、大气的受热过程2、全球太阳辐射分布规律及其原因3、气温日较差【导学流程】一、基础梳理——思1、大气受热能量的根本2、大气受热过程中的两种基本作用方式：二、合作探究——议、展、评1、大气对太阳辐射的削弱作用的方式及特点削弱方式参与作用的大气成分有无选择性（特点）实例反射作用散射作用吸收作用※在上表“实例”一栏中选填A、B、C：A、夏季多云的白天，气温不是很高B、晴朗的天空呈蔚蓝色C、平流层中的臭氧能吸收紫外线；水汽和二氧化碳主要吸收红外线；

2、大气对可见光吸收很少2、大气对地面的保温作用及特点【长波辐射与短波辐射】：根据辐射原理，物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；物体的温度越低，辐射中最强部分的波长越长。太阳辐射为短波辐射，而地面温度远远低于太阳表面温度，所以地面辐射属于长波辐射。同理，大气辐射和大气逆辐射也是长波辐射。过程Ⅰ过程Ⅲ过程Ⅱ名称图示具体过程热量来源“太阳暖大地”　 过程  “大地暖大气”　 过程  “大气还大地”　 过程  3、全球太阳辐射分布规律及其原因(仅考虑纬度因素)（1）比较A、B两地的太阳辐射量大小：AB；（

3、2）全球太阳辐射分布规律：由向递减；（3）原因：高纬，太阳高度（大/小），经过的大气路程（长/短），大气对太阳辐射削弱（强/弱），到达地面的太阳辐射（多/少）。低纬，太阳高度（大/小），经过的大气路程（长/短），大气对太阳辐射削弱（强/弱），到达地面的太阳辐射（多/少）。4、气温日较差（1）概念：一天中，最高气温与最低气温的差值。（2）气温日较差影响因素:①云层：云层厚，日较差小②下垫面（海陆差异）：海洋日较差小于陆地例：右图表示的情景中，昼夜温差最大的是________图，分析原因？三、自我检测——

4、检1、太阳辐射通过大气层时被削弱的原因正确的是（）A臭氧吸收了太阳光线中的所有紫外线B空气分子对太阳辐射的反射使得天空呈蔚蓝色C水汽和二氧化碳对太阳辐射中波长较长的红外线的吸收D云层对太阳辐射的散射2.若降温较快，水汽会凝结成露。气象谚语有“露重见晴天”的说法。就此现象，下列叙述正确的是（）　A.天空云量少，大气保温作用强B.地面辐射强，地表降温慢C.空气中水汽少，地表降温慢D.大气逆辐射弱，地表降温快3.下图为北半球中纬度某地连续三天的天气状况示意图，下列叙述正确的是(　　)A.10月4日平均气温最

5、高　B.10月5日昼夜温差最大C.10月6日最易出现霜冻　D.10月5日夜晚气温最高