语文苏教版三年级下册石榴

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1、由旺镇中心学校“愉快教育”教学模式学习设计备课方案备课人：戴媛芳课题1、让我们荡起双桨课时2备课时间8月29日（第1周）学情分析本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。　　这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展

2、升华。　　第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。　　第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣。　　第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一个问题：“谁给我们安排下幸福生活?”表达了少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”在诗歌三个小节

3、的末尾重复出现，丰富了诗歌意境，读来亲切感人，这也是本课结构上的一个特色。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。学习目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。准备过程教学具准备及辅助活动：1.多媒体课件；2、生字词卡。预习作业（问题生成）1、读写生字词，熟读课文。2、完成课前10分

4、钟预习。3、说说“红领巾”指谁?由旺镇中心学校“愉快教育”教学模式学习设计备课方案备课人：戴媛芳第1课时学习目标学习过程的导入要点备注一欣赏歌曲，导入新课　1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。2、板书课题　二初读指导　　1、观察图，说说图上的内容。　　2、播放录音　　3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？　　4、出示生字词。　　双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排　　A各自拼读，指名读，在去掉拼音读。　　B相互交流各自读懂得词。　　5、小组

5、内交流记生字的方法三指导写字　　1、环上窄下宽　　塔墙左窄右宽。　　桨上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住上面。　　2、学生习字描红。四、学生自由朗读，说说每小节的内容。五、作业1、找出课文中左右结构的字。板书：　　塔　　墙　　洒　　悄　　环　指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）如：“消”记“悄”　　“西”记“洒”“不”记“环”　“塔”和“墙”，指导分析字形结构。　（注意“墙”的笔顺）　2、指导书写。“荡、桨、墙”要写得紧凑。“爽”要居中写。3、学生练习描红。4、熟读课文第一小段。随笔反思重视生字教学

6、，让学生能够掌握字、词。由旺镇中心学校“愉快教育”教学模式学习设计备课方案备课人：戴媛芳第2课时学习目标学习过程的导入要点备注一、复习检查　　认读生字卡片　　双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排二、精读训练　　1、学习第一小节　　（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？　　（2）读了这节，你懂得了什么？　　（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？　　（4）指导感情朗读。　　2、学习第二小节　　（1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的

7、了解）　　（2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。　　（3）齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。　　3、学习第三小节　　（1）指名读第一句。这句是什么意思？　　（2）谁该我们安排幸福的生活?　　（3）我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。　　（4）感情齐读第三小节。　　4、欣赏读课文，配乐激情。　　5、看板书，指导背诵。三、作业　　1、学写生字　　小组讨论用什么好方法记住生字　　集体学习：洒悄愉排

8、左窄又宽记住这几个字用熟字加偏旁　　2、正确流利感情的朗读课文。　　3、练习背诵课文。板书设计：　　1让我们荡起双桨　　看海面倒映白塔　　四周绿树红墙　　感我们愉快歌唱　　问幸福生活谁安排拓展延伸1、读一读，再抄写。　推开　　波浪　　轻轻　　飘荡　　尽情　倒映　　伙伴　　悄悄　　环绕　　凉