语文苏教版六年级上册23、大自然的文字

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1、大自然的文字吴娴一、导入：文字对于我们来说实在熟悉不过了，我们认识了文字就可以看很多书，就可以了解世界上很多事情，可是有一种文字对于我们整天坐在教室里的人来说，也许有些陌生，这就是--------《大自然的文字》。它到底是怎样的文字呢？今天我们就跟着学习前苏联科普作家伊林走进课文。二、学习课文：1、快速浏览2----6自然段，思考课文介绍了哪几种大自然的文字？按天书分星座、云朵；按地书分石灰石、花岗石2、先来认识“天上的文字”之一星座指名读第二自然段，理解“星座”，看星座对人类有什么好处？（辨别方向）你从哪个句子读出来？“即使------也”造

2、句课件：罗盘小熊星座和北极星、大自然是一本书，————是大自然的文字，它写在———，告诉我们————。看来星星还可以帮助人们找到回家的路，功劳可不小呀。齐读第二自然段3、可是天空这本书的文字还远远不止这些，再读第三自然段，你还知道了什么？瞧，这就是可怕的砧状云、铁砧出示图片。为什么在它里面飞行，飞机会毁掉？里面隐藏着可怕的雷雨。［教师可根据学生的回答情况予以补充］补充：砧状云富含水分，会造成飞机大量结冰，它会造成飞机失控；上升下降的气流速度非常快，且无规律，飞机一旦飞入会严重失速；雷暴对飞机是个致命的打击，而且很有可能直接击毁飞机。填空。大自然

3、是一本书，————是大自然的文字，它写在———，告诉我们————。所以，民间有谚语“天上砧状云，很快大雨淋。”勤劳的人们在耕作中积累着经验，“看云识天气”早已是他们的习惯，老师搜集了关于云的谚语，请大家自由读读，品味一下劳动人民智慧的结晶。过渡：（师引读）天上的每一颗星（生回答）是一个字，（师引读）天上的每一片云（生答）也是一个字。这就是（指板书）我们神奇的天书啊！不仅有神奇的天书，还有有趣的地书呢。瞧，地下的每一粒小石子也是一个字。在地上有哪些文字呢？三、自学5、6自然段：自学要求：1、从花岗石和石灰石这两种文字中读懂了什么？2、认识这两种文

4、字有什么作用呢？3、填空：大自然是一本书，————是大自然的文字，它写在———，告诉我们————。4、我们继续交流你在地书中感兴趣的内容石灰石原来这里是（一片汪洋），现在呢？（城市）这沧海桑田的变化，人们是怎样依据大自然的文字做出这一番判断呢？生：我最感兴趣的是第六自然段，［生读六自然段］师：你从中又收获了什么呢？生：在森林里行走时，碰到很大的花岗石，我知道它不是人搬来的，而是冰搬来的，是冰从寒冷的北方一路上把大大小小的石块带来的。师：你的收获还真不小。谁来给大家读读这个句子。［示句子：认识大自然的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那

5、些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小石块带着一起走。］师：读完这个句子，你有什么疑问吗？生：这冰又是怎样把花岗石搬来的？师：这同样也是作者疑惑的地方。你找到了吗？谁把作者的好奇给读出来。生：［生读三个问句］师：是呀！巨大的花岗石又是怎样被搬到这的呢？哪位科学小顾问能解开这个谜团？1.看来很多同学已经胸有成竹了。谁先来说说？生：比喻手法，使语言形象生动。【出示：“上面披着青苔，就像披着毛皮一般。”】师：我觉得你说的不够生动，为何打比方就能形象生动了。（毛皮摸上去软软的，非常的厚实。这里把花岗石上的青苔比作是毛皮，是想说明花岗石上的青苔肯定

6、也是——非常的厚实。花岗石上的青苔特别厚实足以说明——这块花岗石的年代久远。）师：这样一个简单的比喻就能形象地说明石灰石的年代悠久。原来伊林是这样把大自然文字写生动形象的。那谁能把这个句子读得生动、形象。从“爬”字可以看出这里用了拟人的手法，冰本不会爬，这样写就把冰川移动写的生动有趣了。——是啊，这拟人化的动词的确有趣，——好像冰也有了生命，活灵活现地的。而且你想“爬”的速度怎样？由这个“爬”字你想到了什么？（速度之慢，可见冰川运动之慢，时间之久，好一个“爬”字，不光活灵活现地体现了缓慢漫长的自然演变过程。——可见作者用词不光准确恰当还生动有趣

7、。）不光是“爬”这个字，还有“搬”“走”都是用拟人化的动词把这篇科普文写的生动有趣。b.是的，这一部分写的格外生动有趣，值得我们多读多体会。咱们师生合作来读读，要身临其境，就像眼前就看到了这花岗石一样。2、读写结合，片断练习正是作者独具匠心运用比喻、拟人的手法，巧妙地设问让我们感受到科普文不曾有的生动有趣，增强科学小品文的可读性（指着黑板说）。这也正是我写的这个大自然文字缺失之处，你能用这些手法来帮我修改修改吗？3、生修改交流，师针对方法做点评、引导。旗形树　　在高山和海岸边，我们常常会见到这样的一些树木——它们的枝叶只生长在树干的一侧，而且生

8、长的枝条十分稀疏。这奇怪的树是哪里来的？它又是怎么形成的呢？难道是谁把它的枝叶修整成这样的？懂得大自然文字的人就会说，这不是人为修整的，它是在盛吹定向