语文苏教版六年级上册《詹天佑》

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1、《詹天佑》第一课时教学设计教学目标：1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。2、理清课文脉络，联系上下文理解重点词句。3、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生的爱国感情。教学重点：理清脉络，理解重点词句，了解詹天佑的爱国事迹。教学时间两课时教学过程：第一课时一、导入课文1、12月10日，中国铁路总公司将在全国铁路实施新的列车运行图，动车组列车开行范围扩展至28个省市区，甘肃、贵州、青海、内蒙古等西部省区将首次开行动车组列车。中国再度刷新世界铁路运营新纪录，演绎“高铁奇迹”。咱们中国的铁路技术和水平，处于世界领先水平。可是在100多年前，中国的铁路建设

2、还是一片空白。你知道是谁改写了中国铁路的历史吗？对，是詹天佑！2、【屏幕出示：詹天佑画像，文字介绍他的相关资料】 詹天佑(1861--1919)，江苏婺[wù]源人，1861年生于广东南海县。1872年7月8日年仅12岁的詹天佑作为中国第一批官办留美学生留学美国。1881年又以优异成绩毕业于耶鲁大学，获学士学位，并于同年回国任教授。1905-1909年主持修建我国自建的第一条铁路——京张铁路，震惊中外，被誉为“中国铁路之父”。3、师：所以说，这，是值得每一个中国人都深深怀念的名字，让我们深情地呼唤他的名字。板书：詹天佑【生读课题】这，是值得每一个中国人都肃

3、然起敬的名字，让我们崇敬地呼唤他的名字。【生读课题】这，是值得每一个中国人都扬眉吐气的名字，让我们自豪地呼唤他的名字。【生读课题】 4、读完课题，我们会发现这篇课文是以人名来命名的，我们还学过哪些用人物姓名命名的课文？（郑成功、钱学森）这些课文有什么特点？（常常是通过描写一件或几件事情，抓住人物的动作、语言、神态和心理来烘托其精神品质的。）5、师：每次读《詹天佑》这篇课文，我总能被深深震撼，在我的心中，詹天佑就是一位伟大的英雄。现在，就让我们通过读课文，与这位英雄近距离接触，充分领略他的风采吧！ 二、初读课文1．认真读课文，读准字音，读通句子。思考：⑴文中

4、是如何评价詹天佑的？用波浪线在文中找出有关的句子。⑵本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？能据此分一下段吗？2．检查生字词语。师：大家刚才读得非常投入，生字都读准了吗？请同学们再来读一读。PPT出示：（1）指读（2）评价（3）齐读师：你记住了哪些生字，是用什么方法记住的？哪些字在写法上应该注意？再齐读。3．交流问题：（1）詹天佑是怎样的人？詹天佑是我国杰出的爱国工程师。“杰出”什么意思？（有出众的才能、成就。）板书：杰出爱国师：这句话也是本文的——中心句。师：让我们一起来读一读这句话。（2）围绕这个中心句，本文通过一件什么事来写

5、詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文２到６自然段具体写这件事。分段：一（1）：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。二（2-6）：詹天佑主持修建京张铁路。三（7）：写京张铁路提前两年竣工及中国人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义。4、小结板书：詹天佑杰出爱国