语文苏教版六年级上册詹天佑

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1、《詹天佑》第一课时教学目的:1、初读课文,了解大概;练习分段,学会小标题归纳,段意。2、学习第一段,了解詹天佑是在重重困难中毅然接受修筑任务的,体会他的爱国精神。教学重点:抓住字词句,体会詹天佑是在重重困难中毅然接受修筑任务的,体会他的爱国精神。课前准备:自学生字表,读通读准课文,了解课文主要写了一件什么事。一、导入如今,交通四通八达,上天、下海、入地司空见惯,而在二十世纪初的中国,哪怕是造一条普通的铁路都被外国人垄断着,更何况要在险峻的山间造一条铁路。但是却有这样一个人,让中国人骄傲,让外国人折腰,他就是詹天佑。——多媒体显示:詹天佑,他十二岁时留学美国,考上了耶鲁大学,当时去美国的有120

2、个孩子,十年后他们有个回国的机会,詹天佑回来啦,他带着科学救国的爱国心回国啦。二、自学自由地朗读全文:多媒体显示:(1)詹天佑是怎样的人?用直线划出有关句子。(2)本文主要写了一件什么事?三、检查,分段1、课文是怎样评价詹天佑的?全文都是围绕这句话来写的,那么这句话就是文章的——中心句。放在开头,总领全文,点明中心,画出并朗读一遍。屏显:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、本文主要写了一件什么事?浏览:围绕修筑前、修筑中、修筑后,练习分段。3、多媒体显示:“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务”出现在哪一节开头,什么句,起作用?四、学习2、3自然段1、再读这句话。多媒体显示:“詹天佑不怕困

3、难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务。”(读)詹天佑接受了什么任务?谁来简单地介绍一下这条铁路?2、200公里,不算长的一条铁路,却是一条“交通要道”,很重要,重要表现在什么地方?连接了华北和西北,张家口自古以来就是兵家必争之地,一旦被帝国主义占领,就会从张家口长驱直入到达北京,就像当年八国联军入侵北京割地赔款一样,除此之外,中国的资源也会通过它被输送到外国。多媒体显示:从1895年到1899年,帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近,帝国主义国家竞相设厂开矿,掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路,除获得巨大的经济效益外,还

4、附有种种条件,包括控制铁路和沿线地区,以及运输军队等。3、修筑这条铁路有什么困难?(板书:困难)生:从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。这句话告诉我们那儿的地理环境怎样?(地理环境十分恶劣,地形非常复杂)4、除了地理环境方面的困难外,没有其他方面的困难吗?(中国科学技术十分落后,修筑铁路的工具设备十分简陋,连一台抽水机都没有。科技人才极为匮乏。缺少建筑资金。)5、是啊,修筑铁路面临着重重困难,这些困难把詹天佑吓住了吗?(板书:不怕)多媒体显示:詹天佑不怕困难,不怕嘲笑,毅然接受了任务。(齐读)6、詹天佑还不怕谁的嘲笑?(不怕帝国主义者的嘲笑。)帝国主义者是怎样嘲笑我们的?自

5、由轻声读第三自然段,用“——”画出帝国主义者嘲笑我们的句子。(帝国主义者却认为这是个笑话。)帝国主义者认为什么是个笑话?怎么笑话的?(1)生:帝国主义者认为清政府任命詹天佑为总工程师修筑京张铁路是个笑话。生:有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”(板书:轻蔑)注意“蔑”字外面有个点,里面也有个点。谁知道“轻蔑”的意思?“还没出世”又是什么意思?(就是现在一个也没有。)师:他们为什么不直接说“能在南口以北修筑铁路的中国工程师现在一个也没有”,而要说“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世”呢?很明显——他们这是十分瞧不起咱们中国人。他们这是对我们的嘲笑。他们

6、这是对我们极大的侮辱!师:指读这句话,读出“嘲笑”,读出“侮辱”。(2)这些帝国主义者是多么地狂妄啊!还怎样嘲笑我们?他们认为这样艰巨的工程,各国著名的工程师也不敢轻易尝试,至于中国人,是无论如何也完成不了的。师:总而言之,他们的意思概括起来,只有一个,那就是——生:能在南口以北修筑铁路的,只有他们!从清政府提出修筑计划到任命詹天佑为总工程师,帝国主义者只是一笑了之吗?生:不是,他们还从中进行阻挠和要挟。(板书:阻挠要挟)师:“阻挠”和“要挟”分别是什么意思?(“阻挠”的意思是阻止、破坏,使事情不能顺利进行。“要挟”的意思是利用对方的弱点强迫对方接受自己不合理要求和条件。)什么弱点?(清朝末年

7、政治黑暗,经济落后,科技落后,人才缺乏,这就叫腐败无能)师:指读第二自然段,边听边思考:帝国主义者阻挠、要挟清政府的目的是什么?(为了争夺这条铁路的修筑权。)(板书:争夺)这是直接目的,还有吗?他们想通过争夺这条铁路的修筑权达到进一步控制我国北部的目的。这件事发生在——(1905年。)多媒体显示:此时,清王朝的统治已经摇摇欲坠,即将土崩瓦解。由于清朝政府腐败无能,帝国主义列强纷纷侵入中国,将中国当

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