巴塘民族教育发展现状调研报告

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1、巴塘民族教育发展现状调研报告为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《四川省中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步提高我县中小学办学水平，今日对我县教育发展情况进行调研，现将情况汇报如下：一、基本情况1997年全县实现了普及初等教育，2002年全县完成了基本扫除青壮年文盲任务，2006年完成了基本普及九年义务教育目标，2007年完成省州“普九”复查验收。目前，全县有各级各类学校67所，其中：州属高级中学1所，初中2所，九年一贯制学校3所，幼儿园1所，县城小学2所，乡镇中心完小16所，村小42所。在园幼儿334人；在校中小学生8169人，其中：高中生763人，初中生198

2、5人（包括职教生474人），小学生5421人。2007－2008学年全县适龄儿童入学率为99.85%，辍学率为0.28%，完成率为99.74%，毕业率为100%，文盲率为0，残疾儿童入学率为77.78%；初中阶段入学率为102.70%，辍学率为1.15%，完成率为91.59%，毕业率为99.84%，残疾少年入学率为77.78%。全县教职工672人（包括特岗27人，代课教师42人，工人37人），其中：幼儿教职工34人，专任教师32人；小学教职工452人；专任教师361人，初中教职工130人，专任教师126人8，高中教职工56人，专任教师47人。全县高中专任教师学历合格率为93.6%，

3、初中专任教师学历合格率为96%，小学（幼儿园）专任教师学历合格率为100%。全县现有寄宿制学校30所，寄宿制学生3972人，享受寄宿制生活补助3005人，寄宿制生活补助提高到生均每月100元，寄宿制管理正在逐步向标准化管理迈进。二、加强思想教育，狠抓教育系统维稳工作稳定是大事，稳定是发展的前提，特别是拉萨事件后，教育系统加大了维稳工作力度，迎难而上，积极应对，宏观部署，采取有效措施，明确任务，落实维稳责任，按上级要求认真组织和实施好维稳工作。教育主管局多次召开维稳专题会议和维稳民主生活会，研究维稳工作重点和难点，研判维稳工作的发展态势。长期奔波在各片区偏远学校，及时掌控区乡学校的维

4、稳应急工作，多次组成工作组检查指导各校维稳工作。在矛盾的化解工作中，充分发挥组织和协调能力，积极出策应对，由于处置得当，教育系统没有发生一起上访事件。在抓常规教育管理工作的同时，教育系统还要求学校要加强思想道德建设、职业道德建设和阵地建设，激励广大教职员工斗志，弘扬“团结稳定是福，分裂动乱是祸”的精神8，进一步形成了全县教育系统师生共同反对民族分裂，维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定的强烈意志和良好氛围，各学校未发生闹事事件和藏独分裂案件。三、教育存在的问题及原因1、教育发展不平衡。近几年县政府和乡党委政府强化了政府行为，增添有力措施，加大了动员学生入学的力度，取得了一定的成

5、效，但因受自然条件和经济利益影响，特别是在虫草和松茸季节，措拉、雅哇片区学生巩固特别困难。学生季节性流失情况严重，整个措拉片区学生流失、雅哇片区多数学校学生流失、区乡在城区就读的学生流失以及其他区乡学校也有不同程度学生流失，造成不能够保证教学时间，不能按时完成教学任务，给提高教育教学质量以及巩固“普九”成果方面带来极大的影响，城乡之间和南北地域之间教育质量差距较大。2、教育投入不足。我县经济不发达，财政收入低，偏僻边远，距成都达851公里，建材运输费用高，加之部分项目学校建材需二次甚至多次转运，建材托运费增长，导致我县土建工程造价升高，致使项目工程投资增大，欠债增多，项目预算未包括

6、附属建设，导致基建项目缺口大。县财政虽然逐年加大了教育投入，但“普九”、“普实”资金缺口、《十年行动计划》和“两基”攻坚工程项目资金仍存在缺口达300余万元。3、村小校舍不能彻底改善。我县村小42所，占全县学校所数的63.6％，还有9个校点。村小4—86年级已经动员到中心校就读，但村小仍有1148名学生，占全县小学生的21％。通过《行动计划》和“两基”攻坚计划的大力实施，虽然使全县中心校以上学校校舍等办学条件得到了极大改善，但《行动计划》项目编制不能到村小，因而造成村小校舍至今不能得到有效改善，学生教室、教师住宿条件极差，而且大多数村小校舍破烂，虽然多次维修但不能彻底消除安全隐患，

7、不能适应教育发展的需求。据统计全县急需改造和维修的村小有19所，占村小总数的45％，急需改造的校点有5个，占校点总数的56％。4、学科教师不配套，双语教师紧缺。主要是区乡学校藏语文、英语、信息技术、艺体教师特别紧缺。目前，全县艺体、信息技术、英语教师数量相当有限，专职体育教师仅有7人，专职音乐教师仅有4名，专职美术教师仅有3人，专职信息技术教师仅有3人，专职英语教师仅有12人。双语教师缺乏主要是由于原州内的巴塘、甘孜、康定三所中等师范学校撤并后，没有藏语师资补充渠道，