5篇民族教育发展情况的调研报告范文

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1、5篇民族教育发展情况的调研报告范文去年自治区人大常委会配合全国人大常委会对《中华人民共和国职业教育法》实施情况进行检查，并对我区职业教育情况开展专题询问。自治区党委书记、自治区人大常委会主任彭xx参加了专题询问联组会议，在会上对我区职业教育工作作出了指示并提出了相关要求。为了落实彭xx书记的指示要求，跟踪检查自治区人民政府关于职业教育法执法检查报告审议意见的办理情况，自治区十二届人大常委会第二十三次会议将听取和审议自治区人民政府关于我区职业教育情况的报告。为做好审议前的准备工作，自治区人大常委会组成调研组对我区职业教育情

2、况进行了调研。调研组由自治区人大常委会副主任荣仕星任组长，成员由自治区人大常委会委员、教科文卫委组成人员、部分自治区人大代表等组成。并邀请自治区教育厅、人力资源社会保障厅有关同志参加。4月12-16日，调研组前往xx、梧州、xx、河池等设区的市和兴安、苍梧、钟山、宜州等部分县市区进行实地调研，与当地政府及有关部门座谈，深入职业教育中心、职教园区、技工学校等地了解情况；4月19日，召开会议听取自治区发展改革委、工信委、教育厅、财政厅、人力资源社会保障厅、商务厅、农业厅、扶贫办等8个部门关于近年来我区职业教育情况的汇报。现将

3、有关情况报告如下：一、基本情况近年来，在自治区党委、政府的高度重视和正确领导下，在全社会广泛参与和支持帮助下，xx职业教育蓬勃发展。目前，全区共有高等职业院校34所，其中，国家示范性院校2所，国家骨干院校3所，自治区级示范性院校12所，自治区级示范性建设高职院校3所。具有招生资格的中等职业学校328所（其中技工学校48所），其中立项建设国家中等职业教育改革发展示范学校32所、自治区示范特色学校70所，技工院校中国家级重点技工学校13所，自治区重点技工学校15所，高级技工学校11所。高等职业院校覆盖了14个设区市中的11个

4、，中等职业学校布局已实现市、县区域全覆盖。xx年，高等职业院校招生13万人，占普通高校招生总数的54%；中等职业学校招生23.33万人，占高中阶段招生数的比例在全国排名位于前列。全区每年组织各类职业培训40万人次以上。至xx年，全区技能劳动者总量达到402万人，其中高技能人才总量达到92.5万人，占技能劳动者的比例达到23%。（一）近年来采取的主要工作措施及成效1.各级党委政府对职业教育工作的重视程度不断提高自治区党委政府把加快发展现代职业教育列入了我区“十三五”规划，并摆在更加突出的位置。自治区先后召开了全区教育发展大

5、会、全区职业教育工作会议和全区县级中专综合改革现场会，部署职业教育事业发展工作。自治区制订并出台《xx壮族自治区人民政府关于贯彻〈国务院关于加快发展现代职业教育的决定〉的实施意见》、《xx壮族自治区现代职业教育体系建设规划（xx-2020年）》、《xx职业教育校企合作促进办法（试行）》等30多个政策文件，就我区职业教育的地位作用、办学方向、目标任务、改革重点等作出了全面深刻的阐述，为职业教育发展提供了强有力的保障。2.人才能力建设不断加强（1）积极搭建人人皆可成才立交桥。建立中职、高职、应用型本科、专业学位研究生相衔接的

6、职业教育人才成长通道，职业教育走向了横向融通，纵向贯通。xx年全区高职院校招收中职学生4万多人，占当年中职毕业生近25%，普通本科院校招收中职毕业生1800多人，占当年中职毕业生近2%。高职学生升入本科就读6000多人，占当年高职毕业生近6%。（2）职业培训力度进一步加大。大力开展职业培训，包括各类就业技能培训、岗位技能提升培训、劳动预备制培训、就业培训和专项培训等。xx年自治区参加职业培训人数34万人次以上，其中取得证书人数32万人次以上。力争使新进入人力资源市场的劳动者均有机会接受一次职业培训，使企业技能岗位的职业至

7、少得到一次技能提升培训，使每个有培训愿望的创业者都有机会参加一次创业培训。努力实现“培训一人，就业一人”和“就业一人，培训一人”的目标。同时完善职业技能鉴定机制。目前，我区已形成“学校企业培育，第三方技能鉴定机构鉴定、人社部门核准”的职业技能鉴定机制。“培鉴分离”制度既保障了职业技能鉴定的公平公正，又不断提升了职业培训质量。3.职教改革不断深化（1）大力推进职业教育管理体制改革。我区加大改革力度，力求解决xx职业教育总体结构不尽合理，发展不够平衡的问题，中职以设区市为主，高职以行业和市为主，巩固先发展地区，扶持后发展地区

8、，切实推进职业教育结构调整，进一步理顺职业教育管理体制。（2）实施投入机制改革。按照学生人数平均经费标准足额拨付职业院校经费的投入稳定增长机制正在建立和完善。制订并出台中职生均公用经费财政拨款标准，建立以改革和绩效为导向的高职生均拨款制度。同时，结合xx高校投入机制改革政策，建立生均拨款考核和奖补制度。（3）实施中职