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时间:2019-06-24
《数学华东师大版七年级下册10.5图形的全等》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学建议学法指导课题:10.5图形的全等七年级数学学科制作人:宁艳鸟2015年5月日学前指导:(看教材,做预习,明目标)教学目标:1、了解全等图形、全等多边形、全等三角形的概念和性质。2、能辨别全等三角形、全等三角形的对应元素,知道全等多边形(三角形)的对应边、对应角分别相等并会初步应用。3、体会图形的三中变换和图形全等的关系。4、通过类比、转化及实践探究,促进对数学知识的认识。重点:了解全等图形、全等多边形、全等三角形的概念和性质。难点:辨别全等三角形、全等三角形的对应元素,知道全等多边形(三角形
2、)的对应边、对应角分别相等并会初步应用。自主学习:(设情景,自主学,定双基)预习1、我们学过哪三种基本变换(也叫做运动)?轴对称(翻折)、平移、旋转2、以上三种基本变换有哪些共同的特征?①图形的形状、大小不变,位置改变。②对应线段相等。③对应角相等。3、如何判断两个图形的形状和大小是否完全相同?可以通过轴对称、平移和旋转等变换,把两个图形叠合在一起,观察它们是否完全重合。4、观察下列图形,有哪些是全等的?分别通过什么变换得到的?得出结论:1、两个能够完全重合的图形称为全等图形。2、两个全等图形经过翻
3、折、旋转或平移这三种基本的变换后一定能够完全重合。3.图形经过翻折、旋转或平移这三种基本的变换,前后两个图形是全等图形。4.多边形经过变换而重合,称为全等多边形。经过变换而重合,相互重合的顶点叫做,相互重合的边叫做,相互重合的角叫做。合作探究:(取人长,补己短,解重点)用全等符号表示下列两组全等三角形,并写出对应元素的数量关系NMSOTDCOAB精讲释疑:(释难点,理结构,把关键)例1、已知△ABC≌△DEF,△ABC的周长是40cm,AB=10cm,BC=16cm,求DF的长度。例2、如图10.5
4、.5,△ABC沿着BC的方向平移至△DEF,∠A=80度,∠B=60度,求∠F的度数.例3.如图,已知△ABC沿BC翻折后,得到△DBC。⑴△ABC和△DBC有什么关系?⑵若∠ACD=110°,∠A=100°,求∠ABC的度数?巩固达标:(对题型,自检测,再提高)1、若△MNP≌△NMQ,且MN=8,NP=7,PM=6,则MQ的长为______.2、如下图,△ADC≌△AEB,则EB=_____,AE=____,BD=____,∠CDA=_______.3、如图,已知△ABD≌△ACE,且∠1=45
5、°,∠ADB=95°,则∠AEC=∠C=.CDABE1AEBCDABCFED
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