数学华东师大版七年级上册kk

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1、蹲踞式跳远教学设计一、指导思想：       树立“健康第一”为本课的指导思想,课的教学内容、教学组织等活动，紧紧围绕这个中心。本次课教学教法将遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课。通过教学使学生在欢乐的氛围中进行，以培养兴趣为主，并在练习中掌握技能，提高灵活、协调能力、增进学生身心健康。通过教学，培养学生克服困难的坚强意志、潜在竞争进取的意识以及培养学生终身体育的意识。二、设计思路：      本次教学安排是遵循由易到难、循序渐进的体育教学原则，整个教学程序渗透着游戏，培养学生能积极参与教学活动的意识。课的组织教法是采用以学生自主练习

2、为主体，以教师为主导的教学原则。课的节奏紧凑，以全班练习方式为主，以及个人发挥动作相结合的教学方法。让学生在练习中互帮互学，保证大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣。三、教学目标：1、让学生能够积极参与进行锻炼，90%以上学生掌握蹲踞式跳远助跑与起跳的技术动作。2、发展学生弹跳能力、协调能力，通过练习让学生提高自信、体验成功的乐趣，促进学生心理健康的发展。3、培养学生勇敢、果断的精神品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。四、教学重难点：教学重点：助跑与起跳的结合教学难点：踏跳有力、起跳积极五、教学流程                课堂

3、常规——热身游戏——徒手操——学习蹲踞式跳远——跳过“小河”接力——放松游戏——小结下课 蹲踞式跳远教学设计教材内容1、蹲踞式跳远2、跳过“小河“接力赛课次 1教学目标 1.    让学生能够积极参与进行锻炼，90%以上学生掌握蹲踞式跳远助跑与起跳的技术动作。 2.    发展学生弹跳能力、协调能力，通过练习让学生提高自信、体验成功的乐趣，促进学生心理健康的发展。 3.    培养学生勇敢、果断的精神品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。 教学重点助跑与起跳的结合教学难点 踏跳有力、起跳积极 课序教  学  内  容 教法  学法  组织  要求时间     1、

4、集合队伍。   组织形式：○○○○○○○○○○○○○○○○○○约3`开始部分  2、师生问好。 3、安排课的任务。  4、检查服装、安排见习生。×××××××××××××××××× △要求：背风背阳，动作快、静、齐 设置情景，激发学生学习兴趣，导入新课——蹲踞式跳远。        准   备   部   分 1、游戏：“跳过绊马索”。    游戏方法：在一块规定的长方形场地内，两边各一名同学手拉由两跟橡皮筋结成的长绳从一端向另一端来回跑动（橡皮筋的高度在膝盖一下），中间的同学不停的跑动加跳跃，躲避来回拉过的橡皮筋。在游戏过程中，触及橡皮筋的同学，到场地边罚做俯

5、卧撑2个。 2、准备活动操。 第一节：扩胸运动4*8拍 第二节：体侧运动4*8拍 第三节：体转运动4*8拍 第四节：腹背运动4*8拍 第五节：弓步压腿4*8拍 第六节：活动膝关节4*8拍 第七节：活动踝关节4*8拍   组织教法：1、老师讲解游戏规则2、组织学生进行游戏。 要求：学生积极的动起来，被触及后自觉完成2个俯卧撑。 注意安全、避免发生碰撞。 组织形式图： 教法：老师喊口令并领做。 学法：1、跟老师一起做热身操2、动作整齐、认真、到位。 组织形式：广播体操队形 ○○○○○○ ○○○○○○×××××××××××× △约7‘          基   本 一

6、、学习蹲踞式跳远1、了解动作方法蹲踞式跳远技术动作分为助跑、起跳、腾空、落地。助跑：放松自然，逐渐加速，最后几步加快步频，步点准确。起跳：起跳脚踏上起跳标志后，蹬伸用力起跳快，摆臂摆腿配合快。       教法：1、每小组发一张图解，引导学生仔细观察、共同研究。2、教师完整示范，学生认真观察。3、根据图解讲解动作方法。（提出并讲解右脚起跳方法） 组织： ○○○○○○ ○○○○○○  约20`             部  分     基本部分2、助跑与起跳练习 （1）上一步起跳练习2-3次 （2）上三步起跳练习2-3次 （3）8-10米助跑起跳练习3-5次 （4

7、）8-10米助跑起跳跨过一定高度的练习（腾空步）在沙坑边用两根竹竿拉起一根橡皮筋，鼓励学生起跳后跨过橡皮筋。  （5）自主尝试完整动作练习2-3次。  ××××××××××××   （重点：助跑与起跳的结合）教法：1、教师讲解示范。2、组织学生进行练习。组织：广播体操队形 （难点：踏跳有力、起跳积极）  组织形式图：   要求：结合助跑起跳技术和示意图的四个环节，尝试完成技术动作。    教法：1、讲解游戏方法2、给学生进行分组3、组织学生进行游戏学法：1、认真听老师讲解2、在老师组织下认真游戏 组织形式图：                           

8、    约10` 二、跳