语文人教版八年级下册《 端午的鸭蛋 》

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1、课题《端午的鸭蛋》课型讲读课课时安排1课时主备人包莹审核时间年月日教学目标1．朗读课文，了解文章的内容及作者的思想感情。2引导学生在体味个人生活的基础上，进一步体味文中蕴含情感及语言特色。教学重点难点1．品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。2．引导学生调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。教法设计1、诵读、导读法。2、点评、议论法。教学课时一课时（总第课时）学习目标1、整体感悟文章的内容。2、品析文中的两幅雪景图。教学环节设计及师生活动二次备课一、检……预习检查、启发导入看古诗猜传统节日节令门·端阳（端午节）大家

2、可知道这首诗句“屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留”说的是哪个节日？说的是谁？（端午节，屈原）为了纪念屈原人们都有哪些活动？据说屈原投江的那天是五月五日。从此以后，每年到了五月五日，人们都要划龙舟、吃粽子、喝雄黄酒来纪念屈原。(播放端午视频)展示学习目标：1.了解端午的风俗，理清行文思路,感知课文内容。2.品味作者平淡而有味的语言特色。3.提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。二、预习检查：1、解决生字词的音意：门楣méi苋菜xiàn籍贯jí城隍庙huáng车胤yìn肃然起敬　囊萤映雪náng莫名其妙2、走近作者：汪曾祺,江苏高邮人，作

3、家。代表作有《大淖记事》《吃食的文学》等。他的散文着眼于“小叙事”,挖掘凡人小事之美,他讲究语言艺术,于自然平淡中写出自己独特的感受和生活的妙处。二、学……学案引领、自主学习1、饱含深情，读出风味。2、理清文章思路：端午节的风俗-------　家乡的鸭蛋---------端午的鸭蛋（第1自然段）（第2、3自然段）（第4、5、6自然段）3、作者家乡的端午有那些习俗？课文为什么先从端午的习俗写起？明确：习俗有：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄、放黄烟子、吃“十二红”。文题为“端午的鸭蛋”，因此，首先必须先写端午风俗，从各地均

4、有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，于是水到渠成地转写“端午的鸭蛋。浓墨重彩渲染端午气氛是为文章的主体“鸭蛋”预设了合理背景。这正体现了作者闲适自由的文风。三、讲……解惑质疑、精讲点拨1、作者家乡的鸭蛋到底是怎样的？请以“这是的鸭蛋，因为”的句式说一段话。2、作者是怀着怎样的感情介绍家乡特产的？明确：喜爱家乡，由衷的自豪之情3、为高邮的鸭蛋拟写广告词。高邮鸭蛋，蛋白柔嫩，质细油多。高邮鸭蛋，鸭蛋中的战斗（双黄）蛋。高邮鸭蛋，名声远播。4、研读第4、5段，思考：作者写端午的鸭蛋着重写了哪些内容？表达了作者

5、怎样的思想感情？明确：有童年记忆，“挂鸭蛋络子”，孩子们挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩蛋壳。文章生动活泼，充满童趣，抒写了对儿时生活的怀想和留恋、对故乡的热爱、眷恋之情。5、请大家再次品读课文，勾画出你认为好的语句，并谈谈你的理由。分析语言特色：（1）、口语化：短句运用，平淡有味，亲切自然（2）、用适当的方言表现作品的地方特色，脱口而出，直率朴素，有淡淡的幽默。例：“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。“文白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。文学性：文言（引古籍）增添书卷气和典雅之美雅俗共

6、赏（3）、运用语言造型，动感传神，平淡而有味：例：“端午一早，鸭蛋煮熟了，……有的样子蠢，有的秀气。”四、测……练习巩固、当堂检测每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而在去年端午节来临之际，忽然有“可靠消息”（《人民日报》）说，这个我们的传统节日，亚洲某国家（指韩国）已将其列入国家遗产名录，很快将向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。你怎么看，谈谈你的看法。板书设计教学反思