语文人教版八年级下册端午的鸭蛋

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1、商南县初级中学八年级语文学科教案编号授课班级课型新授课授课教师杨阿丽授课时间课题:17、端午的鸭蛋主备人：杨阿丽二次齐备时间三次备课人一、教学目标三次备课内容1．体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。2．引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意,激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，珍惜热爱传统文化，激发民族自豪感。3.理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。4.了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求二、教学重点：1．体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。2．引导学生在平淡的生

2、活中发现情趣，发现诗意,激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，珍惜热爱传统文化，激发民族自豪感。三、教学难点：理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱四、教学方法：诱思探究、点拨精讲、归纳总结五、课时设计：第一课时六、教学流程：（一）学生自学1、搜集关于作者的资料（汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。）2、了解我国传统节——

3、日端午节（据统计端午节的名称在我国所有传统节日中叫法最多，达二十多个，堪称节日别名之最。如有端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、屈原日、浴兰节、午日节、女儿节、地腊节、诗人节、龙日、午日、灯节、五蛋节等等。）3、认真朗读课文两遍，初步了解课文内容4、给下列加点字注音。门楣ménméi苋菜xiàncài籍贯jíɡuàn硝药xiāoyào腌腊yānlà络子luòzǐ大襟dàjīn车胤chēyìn5、解释下列词语。门楣：门框上的横木。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。籍贯：祖居

4、或个人出生的地方。肃然：形容十分恭敬的样子。曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。与有荣焉：因而也感到荣幸。囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。（二）对学提醒学生：请积极、认真、谦虚地将自己自学中遇到的或未搞明白的问题，与同学交流、讨论、弄清！（如上述问题）（三）群学1、组织学生精读课文，用勾画圈点的方式思考、讨论：①作者家乡的端午节有哪些风俗？为什么要先写端午节的风俗？②作者家乡的鸭蛋有什么特点？有哪几种吃法？③作者笔下的端午的鸭蛋引发了哪些趣事？其中哪些详写？哪些略写？学生讨论，交流后明

5、确如下：·作者家乡的端午节的风俗：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”。从文章思路来看，先谈端午风俗很有必要。文题为“端午的鸭蛋”，因此，首先必须先写端午风俗，从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，于是水到渠成地转写“端午的鸭蛋”；从写作手法上，先浓墨重彩地渲染出“端午”的气氛，为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景；作者在文中大谈家乡端午的种种风俗，这正是他闲适自由的行文风格的体现。·作者家乡的鸭蛋特点是：质细、油多、蛋黄通红。有两种吃法：席间待客时带壳切开；平常食用，敲破“空头”用筷子

6、挖着吃。·作者笔下的端午的鸭蛋引发的趣事有：挂“鸭蛋络子”、挑鸭蛋、吃鸭蛋、做鸭蛋灯。2、整体感知，理清文章思路。学生讨论，交流后明确如下：第一部分(第l自然段)，对家乡端午节风俗的描写，十分富有地方特色，同时表现了作者对家乡的怀念。第二部分(第2～3自然段)，描述家乡最有名的是咸鸭蛋，写鸭蛋的特点和吃法。第三部分(第4～6自然段)，写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。（四）教师点拨在这些特有的风俗中，作者为什么只对小小的鸭蛋感兴趣？这其中融入了作者怎样的情感？主题归纳：本文介绍了过端午节时系百索子，做香角子等传统习俗，重点介绍了家乡端午的鸭蛋带给人们的许

7、多乐趣，表现出作者对儿时生活的怀念，以及对故乡生活的热爱。（五）当堂检测：（内容见“学案”）（六）课后反馈：教师阅评“学后导学案”，发给学生，学生反思。七、板书设计八、教学反思（教师个人完成）