语文人教版八年级下册8. 《短文两篇》

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1、8.《短文两篇》科目:语文教学对象:八年级课时:一课时提供者:杜召国单位:邹城市第七中学课标分析:学生对课文内容表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作的方式共同探讨疑难问题。教材分析这是文坛泰斗巴金的两篇短文。无数人咏叹过太阳和月亮,留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里,对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日》中,作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意;而寒夜里面对如镜的凉月,想起了嫦娥奔月,又是一种别样的心情。教学目标1、知识与能力目标:了解作家、作品,学习并掌握生字新词,2、过程与方法目标:把握作者思路和文章语境,概括贯穿两者之间的主题思想。3、情感态

2、度与价值观目标:理解、感受并学习作者为了追求光明而不惜牺牲自己的人生理想和信念。学情分析由于学生的经历和作者相去很远,所以详细地交代时代背景和作者的经历就显得尤其重要。教学重点及难点重点:了解课文内容,贯通理解连篇短文的主题表达,了解神话传说“夸父追月”“姮娥奔月”在文中的深意;难点:引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想性格。教学方法:  1.诵读法。《日》和《月》是两首很有感情的散文诗,散发着作者忧郁而热情的青春气息。文章诵读起来很有一种音韵的美感。教学中引导学生诵读,理解课文的主旨,培养感受能力、理解能力。  2.讨论点拨法。在充分诵读的基础上,教师引导、点拨文意,为学

3、生创设宽松的讨论环境,诱发对课文的不同理解,并鼓励他们表达出来。  教学准备:多媒体,预习,备课。  教时安排:一课时。  教学流程设计:活动一:激趣导入,明确目标:  1.导入设计:同学们,对于“夸父追日”和“姮娥奔月”的神话传说,我们耳熟能详。在当代著名作家巴金在20世纪40年代初期完成的散文诗《日》和《月》中,则赋予了它们别样的深意。今天,我们就一起学习这两篇短文,去感受作者心灵的无限风光。(板书文题、作者)。2.明确目标活动任务:1、反复诵读,评为文章深刻寓意。2、揣摩语言,体会作者人生追求。活动二:检查预习,交流展示(一)作者简介:巴金,1904年出生,原名李尧棠

4、,字芾甘,四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》,发表时开始使用“巴金”笔名。长篇小说:《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)(二)写作背景:本文写于抗战时期的1940—1941年,当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。作者写此文,就是由此而发。(三)字词掌握:旸(yáng):日出。浸(jìn)姮(héng)娥,即嫦娥。皓(hào)月:明亮的月亮。活动三:合作探究,交流展示(一)朗读课文,整体感

5、知课文内容。  用一句话概括文章内容。(二)齐读课文(男女分开),点将朗读。(三)教师范读(或听录音),学生朗读并思考下列问题:(引导自学)《日》1、作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?2、在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”?3、如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”4、文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求?《月》1、月亮在文中带给的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的?2、“月的光是死的光

6、”表达了作者怎样的思想感情?3、为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说?讨论交流明确:《日》1、因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物,它寄托了作者的理想,它成为了一种象征,是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征,作者写的虽然是“日”,但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”,追求光和热的行为。2、因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的,目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点,为着追求光和热,不惜牺牲自己的生命,这是作者理想中的人格。3、这是本文要表达的中心,正是为了整个世界的光明和热力,才会有飞蛾、夸父的牺牲行为,他们热烈追求光和热的行为,一方面是

7、自己本身的向往,一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。4、作者以飞蛾、夸父的追求光和热,象征志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身,赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。《月》1、月亮带给作者最突出的感受是冷。2、表达了作者对光和热的一种向往和渴求。3、因为姮娥也是为了某种理想,为了可以改变月光的冰冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气,但在她的身上,作者也寄托了自己的人格理想。活动四:品味文章诗化的语言  再次朗读课文,找出你认为优美的句子,并用下列的句式进行赏析。我认为“  ”这句子很美,它

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