信息管理与信息系统专业十三五建设规划

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1、信息管理与信息系统专业“十三五”建设规划（2015-2020）为了适应我国高等教育改革与发展的形势，适应国家和吉林省社会经济发展对信息专业人才培养的需要，为我校向应用型本科高校转型和“三步走”战略发展奠定良好基础，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》、《教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发[2015]7号）和学校《“十三五”专业建设规划》，结合学院实际，特制定本专业“十三五”建设规划。一、“十二五”专业建设取得的主要成绩与存在的不足信息管理与信息系统专业设立于2000年，2011年被评为吉林

2、省“十二五”省级特色专业，2013年学院又将本专业定为院级重点专业，信息管理与信息系统专业一直秉承“夯实管理知识基础，强化计算机技能”的专业特色，培养在企事单位进行信息系统的管理、维护、构建、开发的应用型人才，服务区域经济。在过去的十多年中，本专业在专业建设方面取得了一定的成果，但仍有许多问题不容忽视。（一）取得的主要成绩1．师资队伍建设初具规模目前本专业共有专职教师8名，其中，校内自有教师5名，校外专任教师3名，校内自有教师占62.5%，硕士学位教师比例达100%，35岁以下教师占50%，讲师以上占87.5%，本专业已初步建成学历较高、年龄结构职称结构基本合理的

3、教师队伍。2．专业建设和课程建设形成较为合理的体系，具备一定的特色。经过十多年的努力，本专业于2011年被评为吉林省十二五省级特色专业，形成了“夯实管理理论基础，强化计算机技能”的专业特色，2013年又被学院定为重点建设专业。3．课程建设方面已申报成功一门校级优秀课《管理信息系统》，目前正努力培育其为省级优秀课。4．教学改革和科研具备了一定的能力本专业目前有省级教研项目2项，院级5项，科研项目自有教师空白，校外专业任教师6项，省级以上论文有10多篇。5．教学的开展能够严格按照培养方案进行，实践教学能够满足课内实践教学的需要，课外实践和专业实习实践还不完善。（二）存

4、在的主要不足1．师资队伍在数量上不足，高学历的博士及高职称的教师比例少，教师的应用型比例无法满足应用技能型人才培养的需要，只有一名双师型教师，目前还未形成一支结构合理的教学梯队。2．专业建设和课程建设虽已形成体系，但远远没有达到应用型培养的目标，专业特色还需结合应用型及在教学实践中进一步凝练，课程体系还没有摆脱原有的研究型大学的模式。3．学科专业领域没有一位在省内具备一定名望的带头人，教师的整体科研能力仍只限于教学科研，在学科科研方面属空白，教研项目的立项数量和质量较少水平不高。4．实践教学的开展只限于课内实践，在产学研、校企合作及教学与职业岗位的结合方面仍有很大

5、的差距。二、“十三五”专业建设的指导思想（一）指导思想认真贯彻党的教育方针，主动适应经济发展新常态，坚持”一切为了学生发展服务，师生为本，服务社会”的办学理念不动摇，以应用型转型发展为统领，以不断提升专业内涵发展水平为核心，以人才培养质量和社会需求为导向，强化学生应用技能培养，整体优化课程体系，突出技能，产教合作，打造特色，培养创新应用型人才。（二）基本原则1.以人为本原则。专业内涵建设应立足于学生发展的需要，针对学生知识素养、能力素养和综合素质的提升科学编制本专业人才培养方案，以培养学生综合应用能力、创新创业能力为主线，合理搭建课程平台和实践教学体系，创新课堂教

6、学模式和育人模式，为地方经济发展培养合格人才。2.适应市场需求原则。专业建设必须立足当前，兼顾长远，突出特色，打造品牌，主动适应市场人才需求，课程设置要与行业、企业需求对接，教学内容要与职业岗位要求、行业标准和国际相应标准衔接，要及时调整专业建设方向，加强相关专业建设的支撑、交叉和融合，在已有优势专业和特色、品牌专业下积极稳妥发展新专业。特别是服务于经济结构调整、产业升级需要，加快专业内涵建设步伐，形成科学、合理的专业布局和专业体系。3.服务区域经济建设原则。立足地方经济建设一线，为吉林经济社会建设、东北老工业基地建设改造、长吉图开发开放先导区、珲春等“一带一路”

7、战略任务落实，拓宽经管法等专业方向课程体系构架，推进产教融合、校企合作，探索建立校企合作平台和创新创业实训教学体系，双向介入人才培养过程，使专业建设人才培养不断拓展服务领域。4.可持续发展原则。根据学校办学定位和总体发展目标，整合和优化资源配置，将专业建设与课程建设、师资队伍建设、教科研工作、实验实训基地建设等相结合，统筹规划，以点带面，实现学校教育事业的可持续性发展。三、“十三五”专业建设的主要目标（一）专业建设总体目标以社会需求为导向，着力深化专业内涵建设，打造专业特色，以我校向应用型转型发展为指引，转变本专业人才培养模式，构建科学的实践教学体系，建设“双师型

8、”教师队伍