初中英语人教版七年级下册unit3 Reading教案设计

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1、教学设计课题名称Unit3Howdoyougotoschool?sectionB2a-2c教师姓名王立英学生年级七年级课时5课程标准描述通过听说读写训练，学会到达某地所需交通方式、花费时间以及询问距离的表达。考试大纲描述理解和掌握描述具体物品名称的表达方式。教材内容分析引导学生自觉遵守交通秩序，增强安全意识的良好习惯。学生分析学生对于这个句型比较熟悉Targetlanguage:A:Howdoyougettoschool?(交通方式)B:Iusuallytakethebus.A:Howlongdoesittake?

2、（花费时间）B:Ittakesabout25minutesbybus.A：Howfarisitfrom…to…?(询问距离)B:It’sabout10kilometers.学习目标使用一般疑问句询问同伴到达某地所需交通方式。重点Howdoyougettoschool?(交通方式)—Iride.../take.../walk/drive.—Howfarisitfrom…to...?(距离)—It’s…kilometers.—Howlongdoesittake...?(花费时间)—Ittakesabout....难点1

3、.重点词汇和短语的用法。2.培养学生良好的阅读习惯和运用所学知识进行书面表达的能力。教学过程教师活动学生活动设计意图导观看视频让学生对询问交通方式1.单元短语归纳1.到达学校_____________2.乘地铁____________3.骑自行车____________4.多远____________5.从家到学校________6.每天__________7.乘公共汽车_________8.骑自行车________9.公共汽车站_________10.认为_______11.在…和…之间_____________

4、_________12.一个11岁的男孩________________13.实现__________14.不得不___________2.Lookatthechartbelow.Writeatleastfivequestions.Thenanswerthequestionswiththeinformationinthechart.有所感知思教师巡视教室1．Readingpractice(3a)Task1Fastreading(Scanning)Readthe培养学生自学，独立深思的能力e-mailfromyour

5、penpalTomintheUS.Fillintheblankswiththewordsinthebox.Answers:getto,leave,walk,kilometers,takes,boring.Task2CarefulreadingReadcarefullyandanswerthequestionsbelow.1.HowdoesTomgettoschool?2.Howfarisitfromhishome?议教师巡视教室小组长组织本组成员先对学、群学、交流学习中的收获，讨论并解决学习中的疑惑。培养学生合作讨

6、论、初步解疑的能力展教师安排展示内容：导学提纲中的基础感知。激情展示本组学习成果、学习心得，同时也将小组共性的学习困惑提交班级讨论。给学生展示的舞台，培养学生互动释疑的能力。评How do you get to school?    点拨中考的句型在学生展示基础上点评及补充，将本节课的重点句型归纳和提升。精讲本节知识网络检教师安排检测内容：学生对所学内容进行总结梳理，进行当堂教学效果的检测。达到对所学内容的巩固和深化。教学反思字母的书写还需要继续规范，句型通过练习巩固检查结果及修改意见：合格[]不合格[]教研组长（

7、签字）：检查日期：年月日